没有爱就没有教育；
没有兴趣就没有学习；
找到适合学生的教育方式；
让学生在活动中成长。
——教育家顾明远
作为一名年轻的班主任，有幸跟着学校四处学习，这一次我们来到了沈阳，参加全国第25届班集体建设研讨会，上午是开幕式，首先由学术委员会副主任辜伟节，主任委员会陈萍以及中国教育学会领导讲话。
接下来是广东第二师范学院德育研究中心主任、教授、广东省中小学名班主任工作室联盟主席李季进行班主任核心素养之活动创新能力的主题报告，在报告中他提到班主任工作的实质是活动育人，活动创新能力是班主任的关键能力，是班主任的心理领导能力，班级活动适合学生，学生才能有兴趣参与，因此班级活动创新非常重要！
教书育人品为先，教师要言传身教。班主任要首先提高自身创新能力。而创新不是形式热闹，标新立异，与众不同，表面工夫，创新是潜能激发，深层引领，活动育人，素质转化。要用创感意识和实践智慧来为自己的创新抛砖引玉，要养成自己独特的创新思维，努力实践探索。在报告中李季老师以走心德育为例，向大家展示了创新班会。
第一步、情绪铺垫，第二步、触动情绪，唤醒亲情，第三步引发联想，真情感动，最后引发学生和家长的情感共鸣！
在报告中李季老师还认为，班主任要善于利用资源，从传统文化，时尚流行文化，学科专业化，社会社区家长资源，心理学原理技术等寻找活动的创新点。例如，张屹老师的情绪魔方课。
班主任活动创新能力的培养要着力于理论假设，实践延伸，班级的发展，素质的转化，而对于做法，李季老师提到了班主任杂志中，何汝玉老师提出的要成为学生的心理同龄人！作为一名年轻老师，这并不难，难的是真正站在学生的角度，研究学生喜好，以此作为班级活动创新的基础，让孩子们在快乐中成长！而在以后的工作中，我要多思考，多创新，以创新取代枯燥的填鸭式班会，用活动来真正触动学生的内心。每个孩子都有优点，每个学生都应该被善待，教育要在爱中交换真心，坚定了教育的理想，再出发！再勇往直前！
