同事儿子和我女儿认识的那会儿才5、6岁，那时参加公司组织的亲子旅游活动，同住一间房间，两个小朋友很合得来。后来偶尔也有遇到，但只是打个招呼，这样的关系在孩子们的心目中算是认识呢？还是熟悉呢？

现在，他们已经是4年级的大孩子了，同事听说我女儿每日在图书馆打发寒假生活，很是心动，于是我俩合计着，干脆把两个孩子放在一起，期望起到互相监督和促进之效。我对女儿比较放手，所以她也相对比较独立。我相信她定会把同事家的儿子照顾好的。

早晨把两个孩子拉到一块，我与同事各自叮嘱好便上班去了。同事可能有些担心他俩会闹矛盾，但我是不担心的，不担心矛盾本身。现在我是希望有问题能够及早发现，孩子的社交能力只有在实践的过程中才可以不断提高的。我拥抱问题。

真是非常繁忙的一天，同事和我都一样，孩子们都没有给我们打电话，这点让我们有些惊喜，我们开始想象一副美好的画面。开车前往图书馆的路上，我们聊起孩子教育——没有几个让人省心的，孩子教育是一个复杂系统，必须用心经营啊。

同事下车去接儿子，我在车里等他们。看到女儿出来，上车后发出很大的关门声，很大声说：“以后，我再也不要跟他一起玩。” 我察觉到愤怒，貌似受了多大委屈似的。
我：“怎么了？”
女儿：“他嘴贱，手贱。”讲脏话可不是我们允许的，粗俗的言语我是不会说的，为此我还曾告诫女儿，时刻记住你的嘴边有个大倍率的扩音器，当做到言语干净谨慎。我没来得及回答女儿的问题，同事领着儿子走到门口了。
我：“上车吧，我经过你们住的小区。”
女儿：“妈妈，你干嘛呀，干嘛还要让他们上车啊？” 生气，还是生气。我说过任何时候不会跟一个情绪失控的人讲道理，因为根本听不进去的。所以，我没有搭理女儿。

总算一起上了车，总算没有在车里争执。车里只剩余女儿和我以后，女儿主动把今天发生的一切告诉我。
女儿：“上午我们玩得还不错，中午他说不喜欢吃兰州拉面，我还陪他去了罗宾森。他花钱比我多。”与同事交流后，发现女儿漏了一个重要的没说。他们还回到同事家找孩子的爷爷要了20元钱。我琢磨着50元吃大餐是不够的，吃面条又会有多余的，吃的东西得问问清楚了，万一有多余的钱，花在哪里了呢？罗宾森4楼有个电子游戏厅，女儿嚷着要去多次了，有没有去那里的可能呢？
要做的事1：用问问题的方式，挖出当天到底吃了什么？玩乐什么？

晚上从闺蜜家吃完饭后，同事打来电话说，儿子的寒假生活不见了。我问女儿时，她没有半点怀疑地说：“哦，可能再我这里。”果然在她的包里找到，两本寒假生活，虽说封面是一样的，但是女儿的一句话提醒我这事有点蹊跷。
女儿：“妈妈，他的连名字都没有写，我的写名字的。” 在她刚把寒假生活从包里拿出来的时候，怎么会知道他的没有写名字呢？如果不是刻意为之，又作何解释呢？

第二天同事又跟我说了一些细节，让我明白了拿了男孩的寒假作业实在有刻意为之的嫌疑。同事说她在我们接他俩前女儿曾向男孩要过书包，她拿走了他的书包。呵呵，所以推测女儿存着报复心理，嗯~是因为闹矛盾了，因为男孩没有把她赠送的橡皮还她，她不开心了，她也要让他不好过。
要做的事2：用问问题的方式，挖出她到底是怎么看待这件事的？为什么要这么做？这件事有什么影响？从中得到什么样的教训？以后再犯错的可能性有多少？

只要是孩子参与的活动，无一不存在着教育的机会，孩子做得对的，向其讲明为什么是正确的，其中蕴藏的道理，这样他们在今后会做得更好。孩子做的不对的，更是要向其解释不能这样做的原因？产生的影响，引导他们朝着正向发展。这些是为人父母该做的，能做的是用心观察，用心发现，父母的职责不但体现在给予孩子健康的体魄，更在于给予孩子健康的心智。

徐永萍
2019/1/24南京
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