如果说，要选一个在学生中“反感率”和“好感率”最能达到平衡的老师，那一定是张老师。

他就是那种：“大部分人都有点儿喜欢，其余的人即使不喜欢，但也绝不会讨厌”的那类人。

我想这里面也有张老师只教历史，不当“官”的原因，他唯一可算作“官身”的，只有一个政史教研组的组长，但这也跟学生们没什么关系。

大概是因为不当班主任，也不做校领导，所以就没有所谓的“责任和义务”，去教训那些不听话的学生，所以“坏学生”们不讨厌他。

又因为专业知识过硬，课讲得好，所以，也很得“好学生”们的喜欢。

张老师的形象，用现在的话来说，就是有点儿“娘炮”。当然，当时我们那里还没有“娘炮”这种说法。

他长得白白净净的，有点儿肉肉，但绝不算胖。他也很爱干净，常年在口袋里带一张棉布手帕和一包纸巾，走上讲台的第一件事儿就是擦桌子。冬天的时候还要带袖套，那时候在我们的观念里，只有女的才戴袖套呢。

张老师走起路来，扭腰摆胯，还翘着个兰花指，颇为妖娆。

总之，他就是我们在电视剧里看到过的那种“娘娘腔”的形象，比如《丑女无敌》里面的“陈佳明”。

那是01、02年的时候，网络呀、咨询呀还不像现在这样发达，人们的观念更不像现在这样“开放”和包容，这么个形象，在我们那个封闭落后的小乡镇，可想而知有多另类。

即使到现在这个年代，人们提到“娘炮”一词的时候，语气里总带着些鄙夷的成分，甚至网络上还有人公开炮轰这类人，好像男人若带了“娘”气，总难让人喜欢起来。

但神奇的是，提起张老师来，却没有一个学生是觉得他“讨厌”的。

这也许就是所谓“人格的魅力”吧，他的专业气质，和那种坦荡自如的态度，已经让人们忽略了他的外在形象。

张老师是所有老师中，唯一一个可以做到全程脱稿讲课的老师，尤其还是“历史”这种考验记忆的学科，这使得他在一堆拿着课本“照本宣科”的老师中特别显眼，这也算是他另一个“另类”的点吧。

因为历史课并不是“主科”，每周只有两节课，有些学期的期末甚至都不用考试，所以历史课是很轻松的。同时，也因为不用考试，除了语、数、外的“主科”外，别的“副科”大家都不重视，甚至懒得听课，在“副科”的课堂上做别科作业这样的事儿常有发生，教“副科”的老师们通常也不太管，唯有张老师除外。

他不能容忍学生在他的课堂上，学习别科的内容，他说这是对他、对历史最起码的尊重。他说哪怕你不听课呢，睡觉也好、发呆也行，只是别让他看见，眼不见为净。

他说：“知道你们不重视‘副科’，但历史还是值得听一听的，况且每周只有两节课，就这90分钟的时间都不能忍吗？”

他说不尊重历史的人，谈何未来。

不过这种情况是很少有的。

他的这门“副科”，大家是很爱听的。除了历史课本身有“故事”可听、比较有趣的特性以外，我想更重要的，是张老师讲课时那种自然流畅、挥洒自如的风采，十分吸引人。

他也从来没被学生问倒过，任何时候学生提出问题，他都不用翻书查教案，就能信口拈来，感觉所有的历史知识就存储在他的脑袋里。这种“知识渊博”的形象，也很是令人信服。

他讲课时，表情丰富，有时还有些夸张。比如，讲到亡国昏君的荒唐事儿时，白眼儿似要翻出天际，那“恨铁不成钢”的语气，彷佛个气急败坏的老母亲。讲到名臣将相的伟大功绩时，那闪闪发光的小眼神，十分生动和感染人，让人不自觉的，就跟着他一起或气愤或紧张起来。

就连枯燥无味的政治、经济知识，他都能讲得别有趣味。

他的课吧，啥都好，就是有个对学生来说唯一却又“致命”的缺点，那就是：上课的时候感觉好有趣，听得特认真，下了课一回想，啥知识也没记住。

大概上学这件事儿就是这样，只有不用考试的时候，才能得到所谓“学习的乐趣”。

私下里，大家有个关于张老师的八卦，说张老师在追求教历史的王老师。

这个王老师，也有些“特殊之处”，据说是因为小时候得过“小儿麻痹症”，所以她的左手长得很短小，像是“萎缩”了的样子。

大家觉得，张老师不嫌弃王老师有“缺陷”，还是勇敢追求了她，很男人。

有同学就说：“说不定人家王老师还嫌弃张老师‘娘娘腔’呢，轮不到他嫌弃啊！”

这话虽不好听，但我知道这位同学并无嘲讽的意思。因为关于张老师的“娘”这件事儿，他本人坦荡自然，大家也就自然而然的跟着坦荡自然了。

我曾亲眼见过一次张老师对于大家议论他“娘”这件事儿的态度。

有个同学在张老师经过的时候，在背后嘀咕了一句“娘娘腔”，张老师回头，冲这同学翻了个白眼儿：“哼！吃你家大米了？管得着嘛你！”

围观人士哄堂大笑，此后，我再没听到过类似的话。