本学期是小学学习的最后阶段，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作，争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
一、高效复习要做到以下两点：
1、掌握情况，找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。尤其是要关注后进生，对于这部分学生要有针对性的指导复习，让他们树立信心，引导他们主动学习。
2、归类整理，梳理方法。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
二、复习策略
（一）基础知识
每篇课文后面的字词、课本后面的词语表、古诗文、语文园地的日积月累全部会背会默写，全部过一遍，错字错词(含练习册和试卷)还有默写错的诗句，每三天听写一次，达到都会写。
（二）课内外阅读（注重方法的渗透）
（1）仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
（2）理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
（3）短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
（4）读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
（5）试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）用点明文章中心思想的词语或短句作题目；用能概括文章主要内容的一个短语作题目；用贯穿全文的线索作题目；用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目；用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目。
……
（三）作文
学生人手一本同步作文，每天读一篇同步作文或自己写的文章（老师已批改过的），读完背诵首段和结尾，复述中间部分，可每天一篇背完。
三、精选模拟试卷进行实战演习。
精选几套小学语文去年的真题测试卷进行综合实战演习，用相关模拟测试题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。这个过程中，严格要求学生的字迹，要求想清楚再下笔，做到卷面整洁，字迹工整，少写错别字。
在有限的时间里，我会有计划、按步骤引导学生复习，希望每个学生都能取得满意的成绩。
