一直觉得自己的专业水平有限，所以在知乎上搜索有哪些软件可以提高专业能力，其中有几个答案提到：爱课程，中国大学，超星等等软件，于是手机里一直有这些软件。中国大学程序打开就一行字：好的大学没有围墙，正是沾了这个软件的光，让我也能有机会见识到好大学好老师的风采，并能学习到系统专业的知识。
昨天和杨校长聊到要做教师的专业发展的课题，我也提了几个问题，但是杨校说你这些都是从自己的专业出发的，你能在教师专业发展的角度谈谈吗？我有些懵了，这些问题不是？于是到爱课程里去搜索了教师专业发展，还真的有这个公开课。
中午，迫不及待的打开软件中的《如何做好班主任》是由上犹县第三小学张小燕校长上课，张校长的课解答了我的一些问题。她提到：提升素养是做好班主任的基石，1.不断学习，完善自己的知识结构；2.不断实践，完善自己的能力结构；3.不断研究，增强自己的科研意识。做一名班主任要学无止境，不要满足于现状，这句话和蒋老师说的一模一样，并且蒋老师做到了，原来优秀的人想法都是一样的。
张校长提到优化策略是做好班主任工作的保障，有以下几点：1.了解学生，狠抓常规（进步从点滴开始）低段学生，可以通过活动去了解她，体育课、画画、讲故事、表演等能发现学生的特点，根据她的特点能做到因材施教，高段学生可以通过班队表演、班干竞选还有积极的发现他们的潜力。留守儿童通过家访了解他。当学生有不寻常的表现时，要积极的和学生沟通，向家长了解情况。差生也要了解原因，耐心的辅导他，开小灶是有必要的，要向爱自己的孩子一样爱他。今天我也在辅导班上的差生，学生算了一遍又一遍，学生还是一样的错，但是我还是耐心的教他，旁边的同事都说我太有耐心了，我的想法是：既然找了他来，就做好了心理准备，不会一次成功的，肯定是做错的基础上改正再进步的。也许是本来就期望不高，所以能坦然的面对他的错误。不敢说教会了除法计算，最起码是有了计算的感觉。下次还找他们来计算，相信在不断强化的基础下，他们能掌握这些简单的技能，逐渐树立学习的信心。
张校还提到低端小孩要狠抓常规，学国学，弟子规里的话语来规范他的言行，高年级的学生使用的魏书生的管理方法（还没看过，下次找来看看）2.关爱学生，耐心转化（关爱从宽容出发），跟孩子沟通要感受他的感受，要疏不要堵。不要一味的批评和指责，要鼓励品质，及时表扬，要从理解和宽容的角度去爱他。张校长讲到这里举了一个例子，讲的很动容，记忆非常深刻，她是真的拿学生当自己的孩子在培养。3.尊重选择，发展特长（特长从活动中培养）；4.加强沟通，真诚合作（信任从合作做起）讲到如何于家长合作，共同帮助学生取得进步。
张校的课不是空洞的理论，还有丰富的案例支撑。听的懂，干货满满。刚刚写这些文字时，又忍不住再听了一遍。今天能听到的这堂课，非常开心，为自己又吸取到丰富的知识而开心。在后面的教学生涯里，虽然不打算做班主任，但是我会实践张校的建议，把这些建议内化成自己的教学能力。虽然不打算
（ 真开心，暑假买了这台笔记本，可以在床上办公，不用用意志和寒冷做斗争。）
