2025年5月16日——17日，我和学校4位年轻骨干教师一同驱车附南阳十七小学，共同参加“河南省第四届中小学高质量现场会”参观学习。此次学习之旅，有几点收获和启发，特作以下几点记录：

1.教育软实力是一个城市最闪亮的名片。

汽车下了高速进入南阳市区，起初给我们的第一印象并不好，或者说有些失望。街道破旧，门面荒凉，没有高架纵横，也没有高楼林立，俨然没有主城区的靓丽风采。可当走进学校，学校优美的校园环境、丰富的课程设置，精彩的体育活动展示，以及高素质的师资队伍都让我们赞叹不已。看到他们从教师到学生取得的一系列卓越成绩，让我们一行人不禁对南阳这样城市有了更深的认识——把教育放在首位，把教育做好，才是一个城市真正的内核实力。而对于我们一名教育者，当我们无法改变教育环境时，与其把希望寄托在外界条件的加持，不如俯下身去，用心去教好每个孩子，把教育当事业去深耕，增强自己的软实力，便是拥有了核心竞争力，即使没有华丽的外表，也同样可以耀眼夺目、熠熠生辉！

2.把一件平凡的事坚持深耕下去，就能创造不平凡。

无论是从十七小充满活力、丰富多彩的体育大课间展示，还是电子科技大学附属小学康永邦书记做得《动起来，让每个生命更精彩》专题报告，他们对学生十几年如一日坚持健康第一体育强身的教育理念，没有什么别出心裁的创新，只有不忘初心地深耕。一切以学生健康成长为核心，扎扎实实把“每天锻炼一小时”认真落实，把学生健康体魄放在首位，最终收获了健康自信的阳光少年，也收获了教育的硕果累累。

3.教研活动我们研什么？——辩课

此次参加了学校安排的教学教研活动，我们一行几人听完后最大的感受就是教研活动做得实，研得真。而反思我们的教研活动，备课、听课、说课、评课一样不少，但却缺了一个环节——辩课。什么是辩课？他是在前面几个环节的基础上发展起来的。是就某一主题或教学重难点，疑点、困惑、问题，大家发表见解，展开辩论，在彼此的思维交流碰撞中产生智慧，真正促进上课教师和听课教师的共同提高。所以，我们的课堂要求让学习真正发生，而我们的教研也更需要让思维真碰撞。教学质量的提升主体在学生，而主导在教师。所以，希望我们的教研活动不搞形式，不要所谓的完美，教育的智慧恰恰是在不完美和遗憾中产生的。

每一次学习都是为自己的成长注入无穷的能量。在教育之路上，时刻保持一颗向上的心，且学且思且行动，让每一步都走得坚实而有力量！