我们都知道沟通的重要性，但涉及到孩子时，家长容易失去理智。如何保持自己与孩子、老师的良性沟通呢？
《别让孩子伤在小学》这本书中介绍了几种情况。第一种就是上课不发言，孩子上课不发言也有很多情况。家长在得知孩子上课不发言后，不能强制孩子一定要发言。而是分析原因，有几种可能呢？1、可能是由于没有听懂，不知道如何回答问题；2、觉得问题简单不屑于回答；3、内向胆小不敢回答等等。家长需要根据具体问题，对孩子进行引导，比如没有听懂，是走神了，还是老师讲的比较深奥，如果其他同学听懂了，他没听懂，是不是需要家长和老师配合，引导孩子完全理解课堂内容。强制让孩子举手回答问题，只会让孩子更加反感。
第二种是孩子上课总是说话怎么办，这可能更考验老师和家长的耐心。一般这种孩子都比较皮，不太懂得纪律感。那么在和孩子沟通时，就不能太正经。小学的孩子一个年龄偏小，特别是低年级的孩子，对纪律是没有太多概念的。一板一眼的教育，只是暂时的镇压，不能起到长期约束。那么就需要了解孩子为什么上课说话，是因为老师讲课的内容让他联想到的同样的知识点，还是听不懂老师的课，讲与课上无关的事情。如果是与课堂有关的，请他举手回答问题，提高孩子回答问题的积极性；如果与课堂无关，就需要老师费心思引导孩子“换位思考，”让孩子懂得尊重老师。
第三种孩子在学校受伤，首先要找班主任。孩子受伤，家长容易激动。为了避免处理问题时过于偏激，家长需要和班主任先了解情况，而不是直接找校方。这种会使家长和班主任形成对立面。第一时间联系班主任，相互理解，老师和校方才能更加全力以赴的解决问题。任何时候都要以解决问题为原则，而不是将问题激化，闹大。
第四种找老师调座位，很多低年级的家长担心自己的孩子受欺负，总是不停地要求老师换座位，老师反感，同学孤立，反而不利于孩子的成长。我家孩子上小学一年级的时候，大概也有家长找老师调座位，在开学第二个星期老师直接在家长群里告诉家长，座位是每周都在轮换，也请家长不要在说换座位的事情。我们遇到的班主任是直截了当，也从根源上解决了这个问题。但有些没有这样规定的班级怎么办，除非极特殊情况，孩子视力、听力不行实在看不清、听不清及时和老师说，其他孩子尽量不要找老师调座位。一来锻炼孩子处理人际关系，二来，让孩子懂得自己的事情自己处理，不能事事依赖父母。
第五种，如果孩子在学校被老师和同学“冤枉”了，怎么沟通。先稳住孩子的情绪，站在孩子的角度表示对他的理解，然后将实际情况告知老师。当然告知老师的时候，也要对老师表示尊重和理解，毕竟老师要带几十个孩子，难免有偏颇。
第六种孩子在学校被老师忽视。一般来说，老师关注的是表现最好的和表现最差的学生。当孩子中不溜，又默默无闻老师很容易忽视孩子。如何让老师将自己的孩子记住，可以在批改孩子作业是给孩子和老师留言，也可以真诚的与老师面对面沟通。只要想，总还是有办法的。
最后一种孩子被歧视，被歧视的孩子一般是比较特殊的孩子，家庭情况或者身体情况，学习情况都可能会成为被歧视的理由。这种时候，家长自己要有积极向上的心态，引导孩子积极向上，用自己的实力征服老师和同学才是硬道理。
小学阶段，特别是低年级的孩子，是老师和家长建立沟通桥梁的重要时期。家长要学习如何引导自己的孩子，也要学会和老师打交道，尊重老师的前提下，将孩子在学校发生的情况如实和老师反应。并和老师共同寻找解决方法，避免将小问题扩大化，就事论事相信老师和学校。同时也要了解学校的责任，需要学校承担时，家长也要坚持自己的立场，不能完全放任。比如校园安全，校方应尽的责任和义务是什么，家长要有一个清晰的认知，才能更好的与老师与学校沟通。
小学是孩子的小社会，家长也要逐步放手，让孩子学会自己处理问题。不能事事都包揽，我们还需要不断地学习沟通的技巧，让自己和孩子、学校直接有一个良性的沟通环境对吗？
