如何促进教师发展，构建一个积极向上生长的教研生态？

真正的教师专业发展不是培养更好的教书匠，认识孵化“教育文明的创造者”，为教育组织变革提供可迁移的方法论框架。

以下为收集的一些可用的方法策略：用价值和意义营造发展生态、用共同治理搭建文化氛围、用制度矩阵优化管理、用平台给老师搭建机会。

用价值和意义营造教师发展的生态

1.明确教师发展的核心价值观：崇尚研究、全力以赴支持老师成长、绝对坦诚。要建立价值认同、归属、信任的关系，营造一个支持、帮助和信任的文化生态。

宜都创新实验学校（王昌盛）会用春节那个假期的前后三天召开封闭会议，共同探讨核心价值观。思考：我们最值得坚守的是什么，和别的团队不同的又是什么？

2.这三个点的具体表述：
崇尚奋斗、永葆学习与研究的姿态。具体做法：要坚持一些要坚持的，比如半月谈（每月2篇教育叙事）；公众号定期分享教育故事；

诚心服务于每个人的发展。让校园里每一个人能始终成为团队中不可或缺的一员，有深深的被需要感。永远包容试错，永远支持成长。信任赋能。

优秀想法至上，享受坦诚的坦荡。

用共同治理搭建文化氛围

年底共同制定年度目标，置顶学校新制度，开展更多的自下而上的探索。

老师们自动形成各种搭子：听课搭子、吃饭搭子、项目搭子。在教师生日的时候给教师提供定制化的礼物。

可组建项目制解决问题：家庭教育项目组；年级融合课项目组；青年教师成长项目组；作业设计项目组等。

用制度矩阵优化管理

1.开展双导师管理，当教师入职，提供德育和教学的双导师，提供清晰的入职手册（包含水电维修、快递手法、问题对接人）。

2.用积分促进教师成长。把公开课、教研课、写文章、参与课题等纳入教师成果积分；在期末召开成果集市，把每一项成果数据化，所攒的积分可以转换为“聘请专家打磨一节课”“指导发表一篇文章”“购书劵”“外出培训”机会等。

3.鼓励教师写教育教学案例、班级管理日志、学生特例分析等。

4.教师评价多维：课堂表现、教学方法、班级管理、教师专业发展、学生反馈等；+增值性评价定期和阶段；自评、互评、管理者评。

用平台给老师搭建机会

1.利用公众号分享教育故事；（巴蜀小学）让老师们讲教育故事，希望在做事思考中凝聚教育共识；

2.举办成果交易会孵化成果，举办学术市集（教案、课程框架、学生评价工具等）；举办年会展示课程、展示管理亮点，帮助打造教师个人IP。

3.鼓励教师根据自己的特长举办各类符合学生的活动（年级音乐会、校园歌手大赛）。

4.给教师发求助卡（郑中国际），在学期末，颁发最会求助奖+最被需要奖。

5.学校举办各类工作坊、工作室、宣讲团、举办阳光互助杯教学竞赛，用任务驱动教师成长，评选中国好老师，举办公益行1+1+N教育互助志愿行动。

6.开校长信箱，便于教师沟通提出想法。