课代表领诵
她的语录：
请拿出你们真正喜欢朗读水平出来；
你们四十几个人的声音还没我一人大；
外面一有点风吹草动，你们就感兴趣得很；
不要动不动就流眼泪嘛，这样人家觉得你眼泪就不值钱了！
终究还是失算了，学情，时间差，情绪差异，学习动机，学习环境，彻底失算。
体育老师带队，人工智能老师做裁判，班主任代课。
孩子们一个上午总看到我这张老脸，怕是失望透顶。
今天进行年级书写大赛暨听写大赛，神一般失算，反正大课间不能去操场，操场进行高年级运动会，低段的孩子只能在教室。于是，听写，连接处理”语文园地”，考虑环境的喧闹，课前一直讲关于阅读、修养、气质、精神、温暖、爱国、感恩那些事儿，倒是听得入神，津津有味，到了下半节开始处理园地知识点，有些孩子坐不住了，操场也不安静，课，终究得上下去。第四节，不能继续讲新课，效果极差，偶尔还要收拾人。失算于此，他们也心慌啊，体育课上不成，你说心慌不心慌，那可是所有形式的问卷调查中最喜欢的课，无端泡汤，哎……
语文园地四，就是一组“知识性”“应用性”安排，如果时间可以，可以持续性处理十个课时，从识字加油站的非连续性文本认识，再到应用文留言条的书写，讲格式，名称，内容……再当堂练习指导……字词句运用，训练点就大有作为了……
