一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。
这句话我是震撼的，现在我就有这个感觉。翻开微信读书笔记或者以前的书写笔记，有时被自己曾经的某些想法惊艳。而现在，我翻开书想写感悟，除了给句子划线，居然写不出任何想法。颓！
你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想意识，就会写出怎样的文字。
我在书里跟作者杠了一下，一个人作品与人品无关，比如潘岳、周树人等等，但大多数人追求的是我写我心。
苏霍姆林斯基对此有深入研究，他发现，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”。
这里附上我以前看到书上的几句话："读书的人，在他死之前，活过一千次人生，不读书的人，只活了一次。"——乔治R.R.《与龙为舞》。
读书是自我的朝圣，是廉价的旅行，是超越时空的对话。
人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的、做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。
有书友想到强迫看电视，玩游戏，不知道会有什么效果呢？我想到大人和小孩其实一样，要平等的对待她，如果只是想让她屈服，那么到了某一时刻她会反弹，比如青春期。
不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。
有用无用谁知道，从长期来讲可能有用，即使是烂书也少许精华。成绩和考试有用之书，有时候过了就忘，只是短期效果。无用之书对三观的塑造，对兴趣和学习态度的塑造等等，可能是终身受益的。
她不理解小说的营养价值，也没意识到阅读是需要兴趣相伴的。
任何事情兴趣是无价的，能不能学到是次要的。如果你感兴趣，你会挤时间，甚至用生命去做（如《月亮与六便士》里爱画画的查尔斯）。当然我的小孩我舍不得她用极端的生命去热爱某样东西。
鲁迅说过，流氓就是没有自己固定的见解，今天可以这样，明天可以那样，毫无操守可言。从小的流氓语言训练，是会养育出流氓的。
这里作者说“事实求是”很宝贵，对自己真，对别人诚。家长可以以身作则，身教大于言传，也可以让孩子通过阅读培养。
没有实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力，也总是后继乏力；即使他很自大，也暗中没有底气；即使他想要去爱，也不会好好把握。他既缺少平和与宁静，做不成一个平凡而幸福的人；也缺少个性和创造力，难以成为一个出类拔萃的人。
美国教育家杜威说：“理智的自由才是唯一的、永远具有重要性的自由。”
孩子不是你的工具，她是一个独立的人，给她自由不要操控她，也给自己一点空间做自己。
这本书有很多经典的语句，当然书有精华也我不赞同的地方（说糟粕有点重）。书的后面对三岁及以上的大孩子有用了，但我想先把它看完。对于书本前面我看过有用的部分（与安安相关），我有时间慢慢再整理。
最后，我想说很惭愧这次我今年看的第二本书，第一本看一不扔那没有看完。我想慢慢充实自己，也能怎么对安安心里有点数。我的原生家庭不幸，一直害怕自己的孩子以后会和我一样，真的希望她能快乐成长！
（亲子读 附）今天给安安读《小王子》第一章，她没有反应不理我。后来给她读诗《春晓》和《三字经》的前面部分也是不理自己玩，但有时候对我笑。
