感恩遇见
又是一年开学季，从满怀期待到尘埃落定，内心洋溢着满满的喜悦之情。幸运的不仅是再次与六三班结缘，更令人欣喜的是语数英黄金搭档又一次完美集结。
遥想当年在仙台实验学校曾多次站在六三班的教室里，与不同的六三人相识、相知、别离，单是自2018年加入三小大家庭以来，这已是第五次任教六三班。与王仪晓老师（数学）、常玉丽老师（英语）的搭档始于2018年，去年又重逢，今年再度联手，我们的默契程度几乎不亚于“朱毛”。王仪晓老师笔下流转的数学符号，常玉丽老师口中跳跃的英文单词，与我讲述的方块字在空气中交织——这份历经六载淬炼的教学默契，早已超越简单的协作，成为教育田野里最动人的和弦。
当暑假的蝉鸣渐渐隐入秋风，当校园的铃声再次唤醒晨光，我们站在了新的成长起点。看到分班名单，我感到特别幸运，首先映入眼帘的是两个熟悉的名字：程士杰、李京昊。脑海中立即浮现出去年冬天排练由我故事改编的情景剧《情怀》，程士杰饰演“张翔恺”，李京昊则是向我报告张翔恺受伤的学生。从排练到成功汇演，我们的师生情谊在潜移默化中增长，那段经历历久弥新，历历在目。稍有遗憾的是，这俩孩子始料未及，与我的配合不够完美，未能达到预期效果。（反思：缺少事前沟通，备学情不足，今后力求改进、自勉。）
发放新课本之前，我让学生相互认识，彼此了解，以助于今后同伴间的互助。这间隙，我打开开学第一课的课件，转身发现第一排的一个小男孩在默默看书。俯下身来，翻转他的书页，《爱的教育》赫然映入眼帘！也许是出于共同的爱好，也许是基于赏识教育的契机，我微笑着问道：“很高兴认识你，请问你叫什么名字啊？”只见他羞答答地说：“郑承泽”。抬眼扫视，第三排靠墙的两个女孩子（吴佳琪、刘丁文）也在默默看书，走上前去，随手一翻，都是作文选。也许是刚入班的缘故，大部分同学课桌上摆放的是清一色的暑假作业，也有的空空如也。于是，我转身疾步走上讲台，开始了我的表扬环节。从读书的好处到好习惯的养成，这中间，我的目光聚焦在这三个可爱的孩子身上，让他们站起来接受大家的注目礼，希望他们今后能一如既往地保持对学习的热爱，也希望大家能以他们为榜样，养成爱读书的好风尚，用书籍滋养自己的灵魂。这一幕恰好被巡视的领导班子看见、听到，当晚牛校长在我们的工作群里发表了一段热情洋溢的感言(“光色”：今天上午我们走进魏老师的课堂时，魏老师正在提名表扬主动做阅读的学生。我觉得，这就是涵养学生未来的光。我们每一个老师都应该是“发光体”，即使是一盏灯的微光，也能够带孩子走出一段困顿的黑暗。——摘引牛艳辉2025.9.1例会稿）。有幸我看见了孩子，有幸我被领导看见！
第一次早读，当我匆匆步入教室时，已有四五个孩子端坐其中；当我放下批改的默写作业，耳边已传来浑厚而有磁性的男中音。环顾四周，原来是身材魁梧的余志航正旁若无人地朗读《草原》，另外四个女生也在读，只是声音不及他洪亮。我微笑示意暂停，并向余志航伸出大拇指点赞，随后简要阐述了大声朗读的益处，倡议大家在早读时间保持正确站姿，大声朗读。于是，他们几个“听师话，跟师走”，放声朗读，陆续进班的学生也迅速进入了早读状态。我心里感慨，这群学生真可爱，我得为他们尽心服务，引领他们走好每一步。
语文课堂上，每当我抛出问题时，总能看到俆禄昌高高举起的手，回答问题时声音响亮且正确率高；检查作业时，高瑜峥不仅书写认真，还常有创意点缀；刘室成同学在完成作业的同时，还主动超前预习；……
周五上午大课间，当我宣布三五年级互换教室的消息时，起初大家都很激动，随后便有人质疑为何要如此折腾。我赞赏道：“问得好，不懂就要问，绝不能不懂装懂，学问贵在质疑。”于是，我刚列举完三点好处，同学们便积极响应：“搬吧！”做事不能蛮干，而应实干加巧干。我首先平复了大家的激动情绪，详细讲解了规则和方法：十人一组，桌椅从后门出、前门进，先搬走我们班的，再搬进三三班的。孩子们有的背着书包搬运，有的搬完桌椅再背书包，整个过程井然有序。几个较为壮实的孩子来回奔波多次，汗水浸湿了头发、脸颊和汗衫，令人心疼不已。
细思量，这场教室搬迁让我深刻领悟到教育最朴素的真谛：当我们给予孩子信任，他们往往以超出预期的成长作为回报。那些被汗水浸透的衣衫中，悄然孕育着责任、协作与担当的萌芽。
六三班的每个孩子都在以独特的方式书写着自己的成长故事，我所见到的不过是冰山一角，更多的潜力尚待我们去发掘。未来，我将擦亮双眼，敏锐捕捉他们的点滴进步，助力他们奋楫笃行，成就更好的自己。
感恩这场遇见，感谢有你，我亲爱的六三班全体成员！这场温暖的相遇，终将在岁月的沉淀中，酿成最醇厚的教育佳酿。
