课程游戏化背景下的——幼儿园情趣化语言教学
南通市通州区实验幼儿园 李莉
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如何理解课程游戏化？
1.一日生活皆课程
2.将课程还给孩子，体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。
如何理解课程游戏化背景下的集体教学活动？
1.贯穿游戏精神于集体教学活动中，以幼儿为主，学中玩，玩中学。
2.集体活动中的某一环节以游戏形式展开。
下图：
早期教育 7-8期 倪敏 有关集体教学现状的研究介绍
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在课程游戏化的背景下，要提高集体教学活动的有效性。
何为有效？
只要集体教学活动能尊重儿童的天性，体现游戏精神，能促进幼儿发展，尤其是可持续的终身发展，这样的集体活动，就是有效的，且是不违背课程游戏化精神的。
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《幼儿园渗透式领域课程》 南师大
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设计意图的撰写
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比如：
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红色代表着更改后的目标
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注意红色的字
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