听《有一双发现的眼睛》分享
1. 发现自己
之前在看听老师的视频，沙龙，想尝试自己去讲的话，我感觉很假，因为那里面的故事不是我的故事，那些事例对我来说都没有说服了，怎么去说服别人呢，今天我从李琼老师这得到了答案:沙龙只是框架和模板，而自己的故事才是自己最好的素材，分享自己的故事，自己的人生经历，人生感悟，加上自己的人生经验，才能疗愈自己，疗愈别人，在过程中我不再焦虑慢慢建立了自信。
2.发现孩子
爱孩子吗？懂孩子吗？问问自己和孩子说的最多的一句话是什么？回想自己也是大多数时间都是催促，指责，孩子不听，还继续说，的确是因为除了说这个没有别的话说了，我觉得是对孩子的关心，可孩子觉得是父母不相信他，是父母的唠叨，很烦，孩子感受不到父母的爱，父母的爱孩子收不到，那肯定不愿意听。
3. 学习让自己变的专业。我们要了解不同时期孩子的特点，既然孩子感受能力很强，解读能力弱，既然道理对孩子不管用，那我们就同理孩子，让孩子首先感受到父母的理解。（当下听时儿子正在踢球，儿子拿另一组的球，对面老师批评了他，他不舒服，悄悄骂老师，本来这时我是想批评他这样做的不对，然后告诉他应该换位思考等等的，听了老师的分享，我先感受他的感受，让他知道妈妈很在意他的感受，然后再分析当下的情况，让他自己说出更好的解决办法。孩子感受到了我的爱，也就从情绪中走出来了，也理解了老师的做法）孩子活在感受层面，让孩子在感受中体会到爱，孩子就会理解了。
超理智型父母的话，孩子一句也听不进去，他认为你们和老师是一伙的，不是孩子不听，是他听不懂。理解孩子行为背后的感受，照顾到孩子的感受，孩子就感受到了爱，他就更愿意听那个话。孩子无法用语言用逻辑来表达，所以才有偏差行为。听到这里我想我也应该去听听丽红老师的萨提亚课程，感受一下爱的链接，探索孩子生命底层的渴望。
3. 情绪的来源，自我，情境，他人
帮别人看到问题，不是帮别人解决问题。
注意力的方向在学习，而不是孩子的爱上，孩子就感受不到爱，孩子的心理营养就缺少。
在发现中成长，在成长中继续发现，不断思考发现。
4.回答问题:
经验，体验的过程，经由体验，收获成长。
表扬与批评，:一致性沟通，（你可以不喜欢妈妈做的饭，但你要尊重妈妈的劳动）
孩子的问题反问爸爸妈妈，你有没有这样的问题。
孩子价值低怎么引导: 孩子很少获得肯定欣赏赞美认可，无条件的接纳。“妈妈知道你特别想做一个好孩子，你也特别努力，你是一个有责任感的孩子，妈妈很爱你”。害怕别人说他不好的孩子就是缺乏心理营养的孩子。
中高考前的压力如何缓解: 肯定孩子的努力和勤奋。对于孩子，你只要收到了就好，孩子心里是有答案的，你只要接纳，允许就可以，不用评判。
最后再次感恩李琼老师的经验分享让我懂得了要用一双发现的眼睛去看孩子，看老公，在发现中成长，在成长中继续思考发现。
