高邑县特殊教育学校  耿萍霞

      在小学时代，我经常听自己的老师说“你们要好好学习，十年树木，百年树人”；在中学时代，我酷爱韩愈的《师说》， 这篇文章到现在我还能熟练背诵：师者，所以传道、授业、解惑者也……人非生而知之者，孰能无师?在大学时代，我懂得了“学高为师，德高为范”，并注意时刻提高自己的知识水平和道德修养，为自己成为一名优秀的人民教师夯实坚实的基础。

      至今我已经在三尺讲台上度过了25个春秋，在多年的从教生活中，我有以下几点经验和体会：

      首先，作为一名优秀的人民教师，要树立自己良好的师德形象。不仅要乐教，而且要乐学，教师对知识的渴求无形之中会影响到自己的学生，使他们想学习，爱学习。不仅要和蔼还要无私，在教学中以稳定的情绪去影响学生，以无私的心态去对待学生。我国伟大的教育家孔子曾云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师对学生的榜样力量是巨大的，学生身上个性品质的形成与显现，往往受教师的影响。不同个性的教师往往教出不同个性的学生。有的老师优柔寡断，教出来的学生往往也是犹犹豫豫，没有主见。有的老师不屈不挠，教出来的学生往往抗挫折能力也很强。正是因为如此，教师要不断完善自己的品德，以正面甚至日趋完美的形象去影响和教育自己的学生。

      作为一名优秀的教师，要以整洁的仪表示人，要以和蔼的态度对人，要以博大的胸怀爱人。真诚的热爱每一个学生，爱一个学生就等于拯救一个学生，塑造一个学生；而忽视一个学生，则等于放弃一个学生，甚至毁掉一个学生。教师有时候一个眼神，一句话，可能会对学生产生非常强烈的影响。每一位学生都渴望得到老师的欣赏，老师的爱与关注。同时老师的关注与欣赏会变成他们极大的动力。我们特殊教育学校的孩子们因为他们自身以及家庭的特殊性，更迫切地渴望别人的关怀与爱。他们之中有的性格孤僻，有的家庭破裂，这样他们更容易性格极端，甚至自闭，他们更需要老师的真诚相待，热情鼓励，耐心帮助。他们更需要师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的氛围中接受教育，慢慢的实现成长。教师对学生的爱是双向的，爱学生才能得到学生的爱。教师对学生的爱也是长久的，不是短暂的。学生在一生当中，即便离开了爱自己的教师，也会长久地感受到教师的爱，对他的一生产生影响。热爱学生是作为一名老师很重要的品德与修养，它不但体现在对优秀学生的爱护，更体现在对差生和残疾学生的关心与帮助之中。

        喜怒哀乐乃人之常情，教师也是凡夫俗子，也食人间烟火。，情绪不可能一点也不受周围环境的影响。在工作的过程中，尽可能做到忍耐和自控。斯坦尼夫斯基在谈到演员的自制力修养时曾经说过，一个人回家时，把自己的鞋留在了走廊上；一个演员来到剧院时，把自己个人的感情留在了剧院之外，因为此时她整个人是属于艺术的。同样的道理，教师也应该拥有这样的自控能力，一走上讲台，马上进入教师的角色，牢记自己角色的责任与担当，不让自己的情绪影响自己的工作。

      作为一名优秀的教师要安于清贫，乐于清贫。不追名逐利，要知足常乐。既然选择教师这一职业，就要受得住清贫，耐得住寂寞。在现实生活中，有人虽然选择了教师职业，但却依然对名利舍不得，放不下，上课时不好好给学生讲课，节假日收学生高昂的补课费；有的人收受或者索取学生以及家长的财物，这些都是有损师德形象的行为，都不是把真心和真情奉献给教育事业的表。“以身许教”，当效“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；当效“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当以“得天下英才而教育之”为乐事，把自己对教育的热爱立足于每一次备课，每一次授课，每一次和学生的沟通和交流。用自己的行动去实现自己“扎根教育，以身许教”的承诺与初衷，不忘初心，牢记使命，共同撑起祖国教育事业的蓝天。