本内容由得到MR/魏专栏，并进行个人理解整理！
什么是熊孩子？
在公共场合，如餐厅，商场，电影院里，不知道谁家的小孩子跑来跑去，打打闹闹，不觉大呼小叫，本来很好的 心情一下子被 打扰到，真的想上去抽他一巴撑，心里想着，这谁家的孩子这么缺少教养，其实这会我们就遇到了“熊孩子”现象！
对于当事人会认为家长不对，对于家长，也认为自己尽力了，孩子实在没法管，面对这种情况，我们来梳理一下：
一、对熊子的认知：没有永远的天使，也没有天生的熊孩子
首先，我要反驳一种流行的错误观点，就是认为孩子还小，还没有规则意识，所以孩子熊就让他们熊，长大了就自然懂规矩、懂礼貌了。但实际上，美国杜克大学一项研究表明，3岁的孩子已经可以明白，承诺和合作的意义了，已经可以发展出合作精神了。
所以，3岁的孩子就可以开始教他们不要熊了，因为这时他们已经不完全是以自我为中心，而是有社会意识和规则意识了。
随着年龄的增长，你的孩子会逐渐发展出两种社会规则意识：一种是“社会礼节”，比如礼貌、合作、团队精神，这些社会化技能。但还有一种，是同情心、爱、理解、感恩等等，是基于对他人的、发自内心的真诚的关心。
要知道，人类是群体动物，我们天生自带亲社会属性。有很多研究表明，儿童天生就有同情心和团体意识，这些并不完全是父母指导或者后天教育的产物。
所以你知道了，孩子不是天生的“熊”孩子，孩子的大脑早被安装了“好”孩子的预设装置，只是孩子的成长需要时间，他各项能力的成熟是有时间限定的。你孩子的理智脑和情绪脑没有成熟，一定会有控制不住自己，发脾气的时候。不要期待他永远是小天使。
孩子发脾气的频率，到2岁半才开始减弱，一直到孩子8岁，他才能真正内化礼貌和规则的重要性。所以，必然会有些时候，孩子在公共场合表现得有点“熊”。但是这时候你也不要有太多压力，只要他的表现不是太过分太离谱，那就不能说明你是一个糟糕的家长，只不过是你家的孩子还小罢了。
二、如何培养自己的宝宝不做让人讨厌的“熊孩子”
在摆好心态的前提下，我们还是要尽量教会孩子基础的社会规则意识，下面我就从三个方面来讲一讲。
1.设定期望，提醒行为：带孩子出去之前，就要设定期望，并且不断强化孩子好的行为。
你可以给孩子设定好期望值，提醒他的行为。因为我看到一些所谓“专治熊孩子”的家长，教育孩子的做法要么是长篇大论说教，要么是暴力镇压孩子的行为：“你再不听话我抽你了！”
但这样做一般都没什么效果。正确的做法是什么呢？其实还是我一直在主张的，要帮孩子把抽象的教条转化成具象的行动。指责或者打骂孩子，并不能帮助孩子认识到规则的意义，你真正需要做的是指导他的具体行为，才能培养出孩子在未来几年中的规则意识。
所以，你可以在去公共场合之前，就打好预防针，给孩子设定明确的期望，不断地提醒他“规则是什么样子的”，还要用温和的提醒强化行为，告诉他“该怎么做”。
比如去餐厅的时候，去之前就清楚地跟孩子解释一下，给一些大概的框架性的指导：“我们今天晚上要跟奶奶一起吃饭，你可以好好享受吃饭，但今天晚上不是去玩的，所以你不能乱跑或说话太大声，因为这样会干扰周围的其他人。他们也跟你一样，是来享受吃饭的，可不希望被别人打扰哦。”
还有像其他具体的礼貌，比如，“你可以选择菜单上各种好吃的，但要记住，点完菜跟服务员说‘谢谢’。”或者“饭店里人多，如果你需要跟陌生人说话，要先说‘你好’，要人帮忙要说‘请’，不小心碰到别人了，不能不理不睬，要说‘对不起’。”
当孩子表现得好，也要记得表扬孩子，正面强化他们的行为。但是就像我在前面的节目里说过的，表扬不能简单地说“你好棒”，而要细致地称赞他的特定行为。所以，你不能简单地说“你在餐厅表现得真好！”而要说，“今晚在餐厅吃晚餐时，你好好留在座位上，没吵闹，筷子也用得很好，做得真好！”
2.在公共场合不要修正行为，直接离开：万一孩子已经在公共场所闹了，你应该带孩子暂时离开。
当然，很可能你做到第一条还不够，如果孩子已经在公共场合开始“熊”起来了，你该怎么办呢？不要急着矫正孩子的行为，离开就好。
也就是说，孩子表现不好了，你不要立刻大呼小叫，或者当众打骂你的孩子。如果你立刻吼他，或者长篇大论教训他，他其实是听不进去的，因为这时候他只会觉得尴尬甚至愤怒，接下来的场面很可能会更加难以收拾。
所以如果你发现孩子的公众行为不好，场面已经很尴尬了，你最好的举动就是带着他离开，而不是跟他在饭店、街道、商店甚至电影院继续冲突。在原地发脾气或当场惩罚孩子，都对他不好，也只会让你更加心烦和生气。
这个时候，离开才是真的尊重到这个公共环境下的其他人。不然的话，在众目睽睽之下，你跟孩子本身就很难心平气和地沟通，带孩子离开，既是给了孩子一个教训，“你如果胡闹，就不能再继续吃饭或者逛街了”，也给了你们俩平静下来的时间，然后再慢慢地教育孩子才会有效。
3.早培养，从点滴基础做起-：培养宝宝的规则意识，从点滴日常中培养
对于孩子的社会规则意识，要早培养，从点滴基础做起。这个才是真正治本的方法。因为第一条和第二条只是一些应急的方案，其实在平时的生活中，你就应该尽早培养孩子的社会规则意识了。
比如想要孩子在公共场所表现好，往往意味着要孩子坐着不动，这其实是违反孩子天性的。大多数孩子天生爱动，想让他们保持安静本来就不容易。你能怎么做来帮助他们培养静坐的能力呢？
平时吃晚饭的时候，就让孩子练习静坐，其实2岁的孩子能坐五分钟，就已经是一项重大成就了。所以你也要确保你的目标合理：如果一开始就让孩子屁股不离板凳，坐十五分钟，这是非常困难的。你可能需要设置递增的目标，你可以在餐桌上给孩子放一个专门的定时器，一开始是五分钟，孩子习惯之后，又加两分钟，一步步训练上来。
对于小宝宝，培养孩子的规则意识可以从礼貌用语开始，语言是行为的窗口。你孩子会开口说几个字的时候，你就可以教他“谢谢”了，这是父母教会孩子懂礼貌的第一站。孩子2岁的时候，他跟亲人挥手的时候，应该也会说“你好”和“再见”这些词了。你可别小看这些词，这已经在为孩子以后学会更多的礼节铺路了。
孩子对于规则的认知是有个过程的，认识规则后，他们需要使用规则、反复练习、最终内化规则，形成规则意识，这是一个漫长的过程。这些生活中的行为规矩，是需要你在这几年内，不断地重复并提醒孩子的。如果孩子听你的“命令”听烦了，你也可以换个轻松的口气，比如“是哪个小家伙刚才说话声音这么大啊？”
4.最后的注意事项：你自己也要规范行为，言行一致，给孩子做出榜样。
培养孩子的社会规则意识，但是其实还有最重要的一条，就是身教大于言传。父母是孩子最重要的榜样。你的孩子一直在看着你，想要你孩子不做“熊孩子”，最重要的是你先不能做“熊”大人。
很多成人自己的社会规则意识也不强，比如出门吃饭会注意餐桌礼仪，在家就很随便；要孩子吃饭不说话，自己却随意侃大山；要孩子跟别人打招呼、说再见，自己在家里却不会跟家人亲切问候和告别。
这其实是在给孩子一个相反的、混合的信息，孩子的认知本身还不成熟，还分不清在不同场合这些细微的规则的变通，所以当然就无法内化规则的意义了。为什么很多家长觉得“熊孩子，讲了也不听”，可能是大人讲的是一套，做的又是另一套，他就不知道该怎么办了。
所以，孩子学习规则的早期，你要给他一个清晰的规则界定，这里的大原则就是保持一致性。如果你想让你的孩子有礼貌，会说“谢谢”，那你平时遇到服务员，也要说“谢谢”；你在家里和外面，要尽量保持一致的礼仪规矩，需要家人帮忙，你也要会说：“请帮我一下。”如果孩子习惯了听周围的人讲礼貌，那他也会自然习得礼貌用语。
