今天分享了教师行为语言规范最后一条，在周一的时候给孩子剪指甲，剪指甲是成人与孩子建立连接的最好的最直接的方式。以后陈老师带领我们去回顾梳理教师行为语言规范，这时候才发现每天写会议结束后的感受是多么重要，只有自己认认真真感受了，写出来了，自己再写的过程中，就是自己整合的过程，这样自己的印象才会深刻，自己才能真正的理解。而在其他老师们分享的过程中，我自己也在认真想，自己能记起来那几条，自己发现，能想起来的都是自己真正接触到的，比如说陪伴情绪的，只有自己接触到，然后跟教师行为语言规范配上对，自己才会印象更深刻。
回顾教师行为语言规范，一条的规则，都渗透在平时的生活中，生活中的方方面面都有涉及到，爱与自由，规则与平等，真的是体现在生活的每一个细节。只有教师去做了，以身作则，形成这样爱饿氛围，孩子们在这样的氛围中，自然而然的接受爱的滋养，孩子才能更好的发展，去自由的成长，在陪伴孩子成长的过程中，对我们也是一种收获，我们陪伴孩子长大，同时孩子也在陪伴我们，疗愈我们。正是因为有了这些教师行为语言规范，我们才知道我们在跟孩子相处的时候改怎么去做，当孩子发生问题是我们怎么去处理，不是教师行为语言规范约束限制了我们，而是教师行为语言规范帮助了我们，让我们能够以正确的方式，孩子需要的方式去与孩子相处。同时通过教师行为语言规范，让我收获了很多，要正视自己的情绪，当自己有情绪的时候也慢慢学会给自己一些时间和空间，去调整。
