《余映潮讲语文》
主话题设计在教学流程中的作用。
主话题能精炼教学内容与教学过程，突出学生的主体学习地位，将串讲式、答问式的教学引向以学生课中品读研讨活动为主的整体性阅读教学。就某一课的教学而言，主问题在教学中的先后是经过认真的设计的，一节课中的几个重要的主问题，其出现的先后是一种科学有序的安排，各自在教学过程发挥着自己一定的作用。在课堂教学设计上我们大致可以这样：
1.在课文教学的感知阶段，可以用主问题牵动对全篇课文的整体理解，从而提高学生阅读的质量，加深学生思考的层次。
2.在课文教学的理解阶段，可以用主话题形式形成课堂教学的重要活动板块，深化对课文的认识、理解、品析、鉴赏和探究。
3.在课文教学的深化阶段，可用主话题激发思考，引发讨论，深化理解，强化创造，形成波澜或高潮。
感悟：在课堂教学中要有主问题的设置，即使有也要根据教学环节的变化而变化，让人感到有新意、有变化，避免课堂的呆板。
