THE WEATHER
可能冷冽的西风终于听到我昨日的呼唤，韩原大地上的空气较之昨日终有所好转，那初生的阳已经可以透过那重重阴霾，去发散它的光芒与热情了。虽然午后的天骤然变得阴暗、寒冷，但良好的开端总是容易让人开心上一整天！
THE STORY
虽然，我已经开始潜意识的将自己当成一位“逊咖主角”，尽量以较低的门槛去面对新生事物，但一些东西依然还是形成“阻碍”了！
具体的“阻碍”来自以下几个方面：
1.学英语的时候，来外界（自己？）的压力？
2.上班真的很累！是否一定要坚持一些日常？
3.为什么“佐藤老师”可以这么科学的“读书”？
1.学习 OR 压力？
最近，我渐少去背一些单词或者是句子，经过分析，我想到了以下几个原因，并按照优先级对其进行罗列。
"A++"
想学但却没有进行下去这个问题，我认为动机不是关键，因为我已经深刻认识到英语是多么的重要。关键在于，我是不是已经准备去好好学习了？我想，我还没有这个准备吧，我可能只是单纯地开始去靠近，但没有深入。如果真的要准备学了，是不是可以有一个学习的计划，甚至是学习的方法或渴望达到的目标是什么，这些我现在要么是没准备，要么是自己也搞不清楚！如此看来我确实没有准备好。我将这个原因定为优先级最高的也就是最合理的分析。
“A+”
人本来就天性懒惰，是不是可以考虑加个什么组织学习一下，最近李笑来的英语学习社团貌似不错，可以考虑一下。但是像VIPABC这种大的投资，我看还是算了吧，因为以目前的我来说，没有强大到一定程度的“输入”，我是不会考虑这种强大到一定程度的“输出”的。
“B-”
因为写作占用了大量的时间？这个原因是有多虐心啊，效率提高迫在眉睫！
“C-”
办公室不让用‘WIFI’，算了吧，这个原因估计是大脑用来凑数的！
通过对主要原因进行分析，我发现，不论干什么事都得有一个较充分的准备。就拿学英语这件事来说，我到底应该怎么学，什么时间学，学习的方法是什么，这些都应该提前做好功课。说到这，有的人可能就不愿意了，不就是学个东西呗，为啥要弄得一副“搞事情”的样子？这真的有必要吗？……
我想说，这真的有必要，为啥这么有必要，因为我是以提升“效能”为前提出发的，我不希望自己浪费的大把的时间却什么也没有得到。我也不是什么天才，看一遍就会“过目不忘”，我更多需要做的事情就是，重复重复再重复，然后确认自己确实收获了那么一点儿东西。
上班很累 OR 休息？
拿这几天的我来说吧，我真是累坏了。因为继前天一天的“清洁工+搬运工”之后，昨天我又被抓了一天的壮丁，当然，干的还是老本行“搬运工”。出于中午回家吃饭的习惯以及“战斗意志”的磨练，我还是坚持回家吃饭。一天下来感觉自己真的很累！
再有就是出于对近期精神萎靡状态的一种激励手段。我希望自己尽快的“动起来”！所以在之前已经准备开始放弃“饭票”这可爱的小伙伴。如今摆在自己面前的问题已经变成了，面对日常生活中的一些突发状况，我是迎难而上还是适当进行相应调整？
关于这个问题，我现在也不是很懂，但在“身体就是革命的本钱”这句警示名言的教育之下，目前我还是先行尝试“适当调整”吧，因为我也不想一天总是一副奄奄一息的样子，我需要更充沛的精力去干好生活中的每一件事。此时我应该主要保持夜晚及中午睡眠质量，避免两个时间段干一些有碍睡眠的事情，比如熬夜，中午加班……。同时我也可以适当减少早晨的运动量，更多地做一些以热身、柔韧为主的活动。
拿今天来说，我为了早早完成5项清单任务，而利用中午休息时间，这真是一件愚蠢之极的决定。以此来看，早干不一定好，巧干一定不坏。干任何事情都得“三思而后行！”
“佐藤”老师的理论真的很简单！
教大家“狡猾读书”的佐藤老师告诉我们一个道理——“学习的精髓就是‘提高效能’”。
他这样读书：
自认不是优等生的他按照“所谓的正确读书法（读课本-记笔记-做题-确认答案）”学了一段时间后，寸功未见，且离考试只剩两个月时间，他决定“偷懒”。
他将学习方法转换为：答案-题目-参考书，即先看题目对答案，接着不断熟悉题型，然后再看参考书。这也就是传说中的“狡猾学习法”。
有些人看了之后肯定会不屑一顾，认为这就是作弊，就是偷懒，不会有好成绩的。那我们再看几个细节性的东西吧。
1.作者归纳此种学习法正是源于“作弊”的经历，“答案”确实可以让你考试过关。
2.作者如何选择“答案”的载体“题库”：网络查询（确定几种符合自身的目标）-书店选购（挑选自己喜欢的板式、风格）-确定要买什么。想想自己购买参考书的经历，你是否做过这么多的准备工作？
3.怎么看答案与题目？作者会对所有题库中出现的题目进行划分，根据是否基础划分为A、B、C三个级别，其中A为最基础部分。根据出题频率划分为++、+、-三个档次，其中++为每年都会出的题目，他认为A+ > B++ > A-。
4.作者很朴素的认为，人类本来就很健忘，所以不论是看答案，看题，还是看参考书，他都会一遍又一遍的重复。当然也不是纯粹的重复，他会不断总结更高效的策略。
看完了，他的学习经历，“再看看我们小时候是怎么学的，老师又是怎么教的。”
老师每天都在告诉我们，学习好的学生，都有一本出色的学习笔记——好记性不如烂笔头！
同学每月都告诉我，这次谁谁谁又考第一了，他们班的谁谁谁老师真厉害！——我走过的最长的路是……套路。
老师最后还告诉我们，天才就是99%的汗水+1％的天分铸就的——天分真的就这般一文不值？
上学的时候，老师们不断强调的都是，你应该……，你应该……，如此看来，他们不是在教学生，而是更多地把学生变成自己更喜欢的类型吧，什么是他们喜欢的类型呢？我想他们符合以下几个特点
1.听话
2.刻苦
3.自学成才
这时，我就想问一个问题：老师，你是为啥不去卖红薯呢？……这就是我们一直接受的教育，它让那些整天都在玩，学习成绩又奇好的怪胎们成为了老师眼中的“无奈”。虽然这有些以偏概全之嫌，但自接受教育开始，老师一直要求我们的就是：你要上大学，你要考前十，你要……，你要……，总之基本都是你要怎么怎么样。我只想说，我要飞！
这些话，是否让我们潜意识的认为，我们其实是可以学的更好的，只是我们不想去学习罢了？这是否就是我们通常所说的“眼高手低”？我们又是否在不断地被错误引导？
其实，学习就是打游戏，你从一无所有的“0级”开始，慢慢的升级到更高的级别，仅此而已。
THE PLAN
今天，我完成了所有早上制定的待办项目清单！
清单如是:
1.工厂技术协议目录清单了解；
2.国富论第三章——论分工受市场范围的……；第四章——论货币的起源机器效用
3.集市日化购买
4.每日写作日常
5.“狡猾的”读书法第一章——不用理解，只看答案！
没错，就是这么简单！
