2022年8月10日 星期三 阴
2022年伊川县为期三天的暑假培训结束后，还有五次线上培训。疫情的原因，其实都是线上培训，每场培训都像给我打开了一个新的世界，原来还可以用这样的方法来培养学生。 今天我结合郑州十九中的杨卫平老师的《家校共育，让成长更丰厚》和许昌市魏都区教研室的陈喜玲老师的《种桃种李种春风 育花育草育心灵》两个人的讲座来谈谈我的心得体会。
两位老师讲座的相同之处都侧重于家校共育。杨老师首先指出了当前家校共育的现状，包括丧偶式育儿，把孩子送到学校就万事大吉，孩子学不好不从家庭找原因，一味埋怨学校和老师等各种问题，这些问题我们做老师的，各种各样的家长都遇到过。我所在的学校是农村的一个教学点，还遇到留守儿童教育，爷爷奶奶隔代溺爱或者拿孩子没办法，管不了等其他问题。
各种各样的情况都似乎给家校共育工作出了很大的难题。再加上当前在校的学生身上背负着沉重的压力。陈老师在讲座里提到了一个“剧场效应”，其实就是我们所说的“卷”。社会、家长、学校，老师变本加厉把压力施加给学生。好在当前的中国已经意识到问题的严重性了，开始采取措施干预，包括淡化考试的选拔功能，让每一个学生体验不同层次的成功，“五项管理”“双减”政策的实施，中、高考的改革，做全面培养“人”的教育。
我不禁要问自己，作为老师，我究竟该怎样教育和培养我们的学生？我打算从以下几点做起：
一、用心教育，体现人文关怀。
有这样一段话代表了家长们的共同心声“学校啊，今天我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”我的回答是要还他一个健康向上的青年。在学校首先关注孩子的身体健康，不体罚，不打骂，守住纪律的红线。
二、耐心教育，给孩子时间成长。
教育是慢的艺术，需要精雕细琢的，越急越出问题。老师既觉得身心俱疲，更严重的是伤害了孩子幼小的心灵。拿我的女儿举例子，她马上开学要上小学一年级了，在我前十天还在简书里写着为女儿不会跳大绳而焦虑得不能行呢。也私下和老公说着抽个时间我俩摇绳让孩子学学，要不别的孩子在跳，她玩不到一起去。可我俩一直没有教过女儿。前几天她表姐表哥来了，我让她们带着女儿玩，教她跳跳绳。又后来，我发现她在给小朋友摇绳，有进步，参与了，看得多了就会了。结果昨天女儿就欣喜地跑来告诉我自己会跳大绳了，我把这个好消息告诉老公时，他说女儿也告诉他了。
也就十天左右的时间，她就学会了，这两天也能和小伙伴在一起愉快地完了，再也没有给我说过，小伙伴在一起玩时，她自己一个人无聊了。想当初，她不会跳绳，我早晚想起来也是心烦焦虑，看着别的小朋友都会，就她不会，我是干着急。
现在我明白了，着急是没有用的，有的时候需要给孩子时间，每个人和每个人开化的时间不一样，对待那些开窍慢的孩子，我们需要多点耐心，再多点耐心，相信他们终会取得突破。不能因为自己的着急，疾风骤雨式的教育毁坏了心灵的种子。
静待花开，每颗种子和每颗种子都是不一样的。
三、做学习型教师。
言传不如身教。一个玩着手机反而叫孩子好好写作业的家长，是教育不好孩子的。同样，一个不爱读书学习的老师也是影响不了自己的学生的。孩子们的眼睛是雪亮的，做大人的休想骗的了他们。孩子往往不看你怎么说的，而是看你怎么做的。老师自己不学习，不读书，天天吃老本，知识不更新，也不关注当代的学生喜欢啥，学生又如何会喜欢你呢？正所谓“亲其师，信其道”，老师和孩子们没有共同语言，他们自然不会把我们当朋友，我们说的话他们也未必会相信。
教育是个方方面面的事业，教育也无小事，我们所做的，应该做的太多太多了。当今关于教育各方面的书籍、讲座也是琳琅满目，我们也不要“乱花渐欲迷人眼”，我们从小处着手，学一点，用一点，关键是要把学到的用到实处，一点一点积累，一点一点去实践，终会开拓出属于自己的一片教育天地来。万不可，当时听了怪热闹，心里很激动，播完了视频后，扭头就忘，又是走老路。
