上午备课，下午一直上课到八点，中间所有的时间用来听书和查阅资料，没有刷小视频，较之昨天时间利用效率高。
不过，备课和备课的效率不高，上课的效果不尽人意。
现在备课对我最大挑战是学习目标的确定，很大程度上，我的想法受限于教参上的解读，缺少自我独特的解读。不是不想，是不能也，对文本的解读能力，我还需要不停地修炼。
还有一点，当目标明确时，如何在课堂上呈现出来，以便让学生能够在自己原有的认识基础之上有所收获，我通常的做法是站在学生的角度去提问，预测学生的不解之处。
下午的两节课，还是讲鲁迅的小说《社戏》，主要目标是欣赏小说中环境描写以及其作用。唯一的突破，不再让学生对着答案抄，然后再让学生背，对于现代文的学习，我以后要坚决地抛弃这一点，带领学生真正地去细读文章，感受文章的语言之妙，真正地和文本对话，增加学生对语言文字的敏感。
从课堂上，学生呈现出来的可以看出，学生还是喜欢用桃花，而没有真正的形成对语言的敏感，是长期以来形成的习惯，当然不是一时半刻能够改掉的，至少现在开始改变。
今天在课堂上，我的主要毛病还是讲的多，并且课堂的整个流程设计不紧凑，其实课前日记的分享，一定用三言两语结束，不再占用课堂上的时间，而且最好能够和本课的内容相结合。对学生问题上的提出一定要清晰，而指向性很强，并且再带一点示范作用，让学生对问题的理解要到位，而且啊，让自己的思考有一定的遵循，并且多让学生起来说。
今天上完课有点累，细想来倒也不是因为课节多，还是因为自己对课堂的掌控感不强，讲课的流程不够顺，结果上课非常费劲，上完课后只想瘫坐在座椅里，没有酣畅淋漓之感。所以，累得是心，而不是身。
今天同事对我说，我工作太认真了，何必让自己那么累呢？我笑了一下，随口说： 天生的劳碌命啊，不过，从走本心来说，真正的快乐是经过一番探索之后自己有所收获，比如上课，我带领学生有所悟，一日又一日地坚持，一日有一日的提高，真正的轻松，真正的愉悦感，不是来自于一天的无所事事，或者思想上和身体上的懒惰。
晚上回家和皮皮共读了英语，今天和皮皮进行了一个比大小，才突然发现孩子对谁比谁多，谁比谁少，竟然没有这样的概念。
今天一天在听关于数学的启蒙，我还是需要努力精进的。
现在对女儿，我基本上除了生活上的关照，真的在学习上的帮助很少。想起来心里还是有几分不踏实的。
很糟糕的是，下午过了五点后，我又喝了一些很浓的茶叶红茶，结果导致晚上躺，虽然很疲惫，脑子却异常清醒，睡不着，结果一个晚上只是大概睡了三个小时，明天将是一场挑战，想想明天早上，还约了几位家长，见家长对我来说是一场挑。
