可能是“书写困难症”，是一种学习障碍。但也要排除儿童青少年的另一种行为和情绪障碍，即注意缺陷障碍，一种临床类型的注意缺陷障碍和多动障碍。要确诊这种疾病，需要进行综合评估，包括:与家长和孩子开会，了解孩子的发育史和教育史等。进行必要的心理测试，如智力测试、学习成绩测试、写作和视觉传递能力测试等。
目前，关于学习障碍的知识还没有得到广泛的普及，很多家长往往认为孩子懒惰、粗心。结果父母生气，孩子委屈，自尊心受损。对于书写困难症，首先家长要了解，然后让孩子知道，她的问题不在于她“笨”或者“懒”。家长要用符合孩子年龄的语言告诉孩子，让她知道每个人都有自己的长处和短处，并向孩子强化这个观点，即存在某种学习障碍并不代表她不聪明，而是她需要在某个学习领域付出更多的努力。那么，如何应对书写困难症呢？
参考方法如下:
1.鼓励孩子在电脑上打字完成作业。
2.减少书面作业的数量，减少无意义的抄写内容，强调写作任务的质量而不是数量。
3.完成写作任务时多给点时间。
4.教孩子们如何组织他们的写作。写作过程可以分为几个简单的步骤。比如写作文，先选好题目和主题句，然后写初稿，再编辑校对。需要注意的是，对小学一年级或二年级以下的学生做出书写困难的诊断是不合适的，因为这个年龄段的大多数孩子都没有接受过足够的书写指导。但有时候我们可以从孩子的成长史中发现一些信号，比如绘画能力差，幼儿园不愿意参加手工艺活动，精细动作技能困难等。如果是注意缺陷多动障碍，应该给予心理治疗和药物治疗。
