2020年的寒假是不一样的，2020年的春节是不一样的，来势汹汹的新型冠状病毒疫情打乱了我们习以为常的生活，一线的英雄们用生命守护千千万万个家庭，维护社会稳定运行。而我一名普通的小学老师，在落实教育部、省教厅“延期开学，停课不停学”的总要求下，我拿起手机、电脑开始了特殊的上课方式。
在学校的安排下，我们数学组进行了电话、视频会议学习“离学不离教，停课不停学”工作实施方案，同年级的老师都是经验丰富的优秀老师，在大家集体备课的时候让我收获很多。凡事预则立，不预则废，最初我们组就准备推出优秀网课资源预习并且私下答疑。我还用过一些软件布置作业，可以给每个同学回馈他的不足，但是对于作业错误率高的地方，没有办法全班讲解时就又苦恼了。
网课就这样上起走了吗？当然不是的，最后学校测试几个直播平台后，推荐使用钉钉直播，并且给老师进行了网络教学培训。从三尺讲台到虚拟之地，在线教学“神器”使我们变成十八线主播，保障课堂教学质量。我们拿起课件滔滔不绝地讲，于是钉钉就成了我们的第二个教室。传统的教学是师生互动，网课却是对着冰冷的屏幕，由于直播网络延迟，有时候都准备讲下一个点了，但看到孩子回复的上一个问题时就又一次打乱阵脚，到后来慢慢适应了网络教学。如果说网络教学大的弊端，我觉得就是孩子的主动性，因为假期我是三个班一起直播，有时候问题提出后，有的班级孩子们就踊跃回答，我们班级孩子思绪就不知道飞到哪里去了。一节课后的效果明显有差距，最终学习结果也有差距。我有时候就在反思，是不是自己在拉弹簧，拉的越使劲反作用力就越大。
山河无恙，疫去春来。回到久违的校园，我是“悲”“喜”交织，班上的线上学习效果我心知肚明。现在线上线下无缝对接了，首先以习惯为主线，然后结合线上的教学进度，分析班级学情，考试诊断，制定了符合班级的计划，对薄弱知识进行强化，对于没进行线上学生积极鼓励，每天跟踪辅导。
这学期教学从最开始的鸡飞狗跳，到现在的按部就班。要感谢很多人，学校的有经验的前辈，工作室同行的伙伴。在教育这条道路上，还有很多的风景在前行的路上。加油，奋斗的青春。
