这本书是目前为止，对我的教育理念冲击最大的书。曾经以为的正向教育，是对于孩子做得好的地方要积极给予正向反馈，狠狠夸奖。但是，这本书的作者认为应当慎用表扬，就如同慎用批评一样，孩子不应该因为做某事而被爱，应该是因为他们理应被爱。表扬的方式带不来兴趣和持久的动力，反而会降低孩子对被奖励行为的坚持度。
另外，还有过非常流行的教育技巧就是time out。比如打骂是不可取的教育方式，那么我们可以选择“暂停”，比如让他回房间反思。但是，这本书的作者又指出“暂停”是用于训练实验室动物的方式。这种“暂停”实质上是一种爱的回撤，它的杀伤力比武力惩罚更加残忍，长期来说会造成孩子被抛弃的恐惧感和长期的不确定性。
那么，作者所提倡的“无条件养育”究竟是什么？那就是，父母对于孩子的爱是因为他们是我们的孩子，“这种爱与孩子做了什么毫无关联，无论他们成功与否，无论他们是否乖巧，无论如何都毫无保留的给予他们爱。”
我理解的是，我们需要不带任何附加条件的爱我们的孩子，尊重他们。孩子是和我们一样独立的个体，他们的成长应该由他们自己决定。作为父母，我们对孩子无条件的爱最重要的两个准则就是：不带权威，不带预设——不把我们自己的价值观和期望值去强压给孩子，当孩子的成长不符合我们的期望时，当孩子的行为不符合主流价值观时，我们能依然爱他们，支持他们。我头脑中立刻想到的是伊能静，曾经很多年，所有的舆论都在质疑她对小哈利的教育方式，但是当我们看到成年后的哈利，没有人会在意他的离经叛道，不符合主流叙事。我们只会由衷欣赏他的艺术才华、有教养的品质，和对他人的关爱。
现代社会，家长对于一个小朋友的最高评价就是“听话、学习好”。但其实，大多数家长真正希望的是孩子独立思考、刚毅自信。现在的教育氛围已经到达了一个狂热的状态，孩子的现在都被抵押给了未来，任何有意义、有乐趣的活动都牺牲给了升学、考试的目标。书中也提到了过早地给孩子输入超过其智力水平的知识体系，比如强迫一个5岁孩子正确拼写单词，其实是家长没有理解孩子注定会逐渐掌握语言的过程，高标准会让孩子丧失对学习本来的乐趣，让事情变得更糟糕。
读这本书的过程，让我不断地反省自己，无条件的爱似乎是一种更高更极致的要求，比仅仅爱着她更难。试着与她们共同解决问题、向她们解释正确处事的理由，比借用胡萝卜加大棒更难。告知胜于怒吼，解释胜于告知，讨论胜于解释。让她们成为自己生活的主宰，并且感受到父母的爱是无条件的。
最后，我想说，当我在自责、反省、升华育儿观的当下，我看了一眼对面书桌埋头作业的小朋友。几道曾经错过的题目，居然又错了...瞬间，我的无名火疯狂燃烧起来，果然理论终究是理论，还是败给了现实。
