拟对心理教师做个讲座《一堂好课》，定了框架日后再补充血肉。
一节课的生命周期：备课、教案与课件，上课，反馈与反思----蚕
一、主题选择
1.主题的拆分和切口序列化
追寻生命的意义---精神和意义层面的需求：2008年汶川地地震，2020年新冠疫情
人际交往------
二、如何设计？----伴随人生经验，对过去的教案，进行定期更新和升级
三、如何上课？
三、如何反馈
听评课，关注建议的意图，而非意见本身。
课后调查与访谈：内容，形式，收获
四、如何评价
一堂好的心理健康课，一位好的心理老师
1. 真正好的课，听课教师的角度+加上对听课学生的访谈和调研才是最公正。
学期反馈单----你最喜欢哪一节，印象最深的是哪一节，有哪一节，你觉得老师可以怎么改进一些？
向学生发一个调查问卷，了解真实的生命状态。
观摩评课:理念+设计+操作+效果
效果：可能滞后，真实的心理课堂是没有标准答案的
学生可能的收获有哪些？
发现及接受以前所不自知或不能接受的自我特质
能说出困扰自己的事情，而不是压抑
逐渐学会表达自己的感情
能对另一个团体成员说出自己的真实感受
了解与人相处的方式
感觉到团体是值得信任的
找到团体中可以模仿学习的同龄人
一堂好课永远在路上，虽然遥不可及，但可以无限接近的目标。心理老师要做一面没有目的的镜子。
人生有选择《编著》
为爱成长---高中生异性交往辅导课
