个案报告一
案主：余群 女 深进学员 排列师 胡云霞
第一步 链接案主
面对面目光交流，感谢她对我的信任，将她自己的困感和问题敞开，循弥解决之法
第二步 访 谈
个案主诉议题：对父母经常有愤怒，尤其对母亲。
第三步 目标
确定议题，达成共识一案主与惯怒情绪的关系。
第四步 呈现
请案主选一个有经验的人代表她自己，一个代表愤怒情绪。并将她们摆一合适的位置。摆好后，双方开始移动，案主的代表看着愤怒，而愤怒的代表看着远处的地板。
询问愤怒代表的感受，她说没看到对面的人，只想看地面，心里很愤怒。
第五步 二次访谈
继续访谈案主兄弟姐妹几个，是否有没有活下来的？
案主说有一个妹妹在妈妈肛子里被拿掉了（已成形），因为妈妈身体不好，又要照顾年幼的案主，不得已而为之。
第六步 谁被排除
我请一个学员上来代表她被拿掉的妹妹，愤怒靠了上去。案主的代表也靠了过去。案主的代表放声大哭。
我请案主本人上场，她直奔躺在地上的妹妹而去，边嚎啕大哭，数落着父母，边说要替妹妹去死。过了一阵子，案主情绪不能平静，排列师将她的父母代表也请上场。母亲代表上来后，也哭着靠近死去的妹妹并说着那也是无奈之举。案主不能愿谅母亲并指责她，不让母亲靠近。显得异常的愤怒。
过了好大一会儿，案主仍不能平抚。并哭着说着要替妹妹去死。排列师让死去的妹妹对案主说“那是我的命运，我自己承担，请尊重我！“排列师引导安主用模块三早逝的兄弟姐妹的语言来表达…案主情绪慢慢平抚下来。
然后，排列师让亲主面对父母 跪下，说：亲爱的爸爸妈妈！你们是大的，我是小的，我回到我孩子的位置上，不再冒犯你们表达完紧接着做模块二脱离原生家庭的语言表达，（因她一直活在原生家庭里）。
第七步 哪些情绪未被表达
案主的愤怒情绪，是承接了被拿掉妹妹的情绪，得以在这里表达。案主并承诺在她心里永远有一个位置给妹妹，并去为妹妹做许多好事来纪念她。
第八步 哪些实事未被表达
案主被拿掉的妹妹被看见。梥主承接妹妹的情绪被看见。
案主从原生家庭脱离。
第九步 哪些爱未被表达
案主个人良知的启动与对被拿掉妹妹的看见和用愤怒来提醒家人。用愤怒隔三差五的去指责父母，对父母有愤怒的情绪。以这种爱的方式，来弥补父母的过失，替被拿掉的妹妹表达情绪…
第十步 哪里失序了
被拿掉的妹妹是父母做的，父母一直屏蔽此事。案主用愤怒指责父母的方式来提醒家人去看到…
而家族的集体良知是让家族所有人去看见这个妹妹，并和解与其的发生。
在心灵上，这个家要给这个被排除的妹妹一个位置，这是已经形成的牵连纠葛，所以，这个部分集体良知被启动了。
案主用愤怒来指责父母，其实是失位了，冒犯了父母。
第十一步 朝向智慧的爱
情绪和实事被表达后，被排除的妹妹平抚了下来。案主的情绪也平静了许多，对失位冒犯父母的行为有了认识，体谅了父母的不易，回到了自己是孩子的位置，脱离原生家庭与之告别，去过自己的生活。排列师询问愤怒的代表的感受，她说放下了。询问案主代表的感受也说没啥了。
弟十二步 功课
1、建议案主回家时与母亲聊聊，如果母亲接受，建议做些忏悔。
2、在心里和家里给妹妹一个位置。
3、去为妹妹做一些好事纪念她，并回向给她。
第十三步 祝福
祝福案主今后生活更加美好，家庭更加和谐。
第十四步 感恩
感恩案主 代表 现场伙伴
请大家脱离代表
全场人祝福案主，谢谢案主的生命故事，感谢全场所有人的护持和对现场的支持
个案可以完善的部分
1、案主在死去的妹妹那里哭的时间太长，排列师时间上把控的不是太好。
2、场上父母与被排除的妹妹位置上摆放的不太合适。离的太近，隔成二个区域的感觉上不太舒服。
