曾经许多次，孩子们朗读课文时，总表现出一副无精打采有气无力参差不齐的样子。
这让我觉得泄气，也觉得纳闷——我的朗读水平还算可以呀，怎么孩子们就这副德性呢？
但，今天的学生朗读，让我感觉有点不一样——参与朗读的孩子积极性高涨，朗读一段文字之后还一副意犹未尽的样子，而且抑扬顿挫有板有眼整齐划一。
是我自己今天上课的状态特别好吗？我承认我今天激情四射。
是昨天晚上在群里分享的范读录音实在“优美”，学生被感染了吗？我也承认，这个范读 ，自我感觉确实还不错。
我权当二者有之吧。可见，老师的朗读是在影响学生的。
所以，老师要想学生有好的朗读状态，首先自己必须有一个好的朗读状态。
说起来，朗读其实也算是我的一个兴趣所在。回想这么多年以来，也曾经有那么一些时候，我是喜欢听自己朗读的声音的，也曾经受到过同仁的好评。这么些年，没有好好坚持练习，实在是可惜啊！
在以后的日子里，我要把朗读活动做起来，要把朗读融进我的生活里，我要给每一篇课文朗读录音；并且， 把录音分享在本班群里；相信 ，总有那么一些孩子会受到一些影响，而且久远。
Moments in time cast a shadow over your life, and change you forever.
