各位老师，各位同学，大家好，我是来自山东省东明县的刘玉雪老师，今天我和大家一起来学习五年级下册第二单元课文《红楼春趣》，希望通过本课的学习，大家能够学会分析古典名著中的人物形象。

课件1封面

        曾经听到很多同学说阅读古典名著很困难，比如里面的人物太多，一下子分不清也记不住，古典名著描写的生活离我们现在又比较久远，所以更不知道该怎么分析名著里的人物形象！

课件2痛点

        亲爱的同学们，你是不是也遇到过这样的学习困难呢？那么今天就让我们一起来学习解决这个难题的方法吧。

课件3方法

首先，我们以古典名著《红楼梦》的选文《红楼春趣》为例来学习，来尝试分析古典文学名著中人物的形象。

课件4标题

        首先，通过朗读课文，边读边想本文描写了一件什么事？文中都有哪些人物？

课件5问题一

      对，本文主要讲了春天里贾府里的少爷、小姐和丫鬟们拾风筝、拿风筝、放风筝的事。

课件5问题二

        然后我们都看看出现了哪些人物，他们之间又都是什么关系？这时我们发现，文中出现了许许多多的人物，而且人物关系错综复杂，让人读了感觉一时间难以识记和分辨。 

        那么这时我们就不妨用分类的方法给他们分一分，理一理。

        你看，比如说贾府里面老爷们的时候，提到了大老爷。

        少爷和小姐呢？提到了这样几位，丫鬟们

          经过我们这样分类整理下来，看似人物繁多杂乱，但其实我们仔细想想，文中正真出场的也就这样几位红色字体的人物，在梳理的过程中，我们还发现其中最主要的人物就是本文的主角贾宝玉。

课件6问题三

        那么现在我们就来分析一下，通过拾风筝、取风筝、放风筝这件事情，贾宝玉给你留下了什么一个样的印象？

          这就需要我们在阅读课文时，不仅抓住文中描写人物言行的句子来体会人物的形象，还要结合当时人物的生活的背景和身份来理解人物形象。

课件67

        比如说，我们来看贾宝玉生活在一个什么样的环境中呢？

对，他生活在一个等级分明，礼数繁多的贾府里，他不仅是贾府二老爷贾政和王夫人的宝贝儿子、当朝贵妃的最疼爱的亲弟弟，而且贾府里的老夫人贾母视若珍宝的心头肉啊。由此可见，无论身份还是地位，贾宝玉都可谓尊贵至极，所以这就决定了贾宝玉生活的环境，必是衣来伸手、饭来张口，动辄不离丫鬟随从伺候的。

        拥有这样尊贵的身份又生活在这样养尊处优的环境中的富贵公子，一般都会是一位趾高气扬，盛气凌人的小霸王，那么本文中的贾宝玉究竟是不是这样的？

        现在我们就按照:抓住事件中“人物言行描写以及对比描写"来体会人物的形象。

        首先我们来看拾风筝这件事儿:

出示课件8

        通过捡到风筝后，在丫鬟们都没认出这是谁的风筝的情况下？而宝玉却一眼就认出这风筝是大老爷家的丫鬟嫣红姑娘放的，并且笑着说拿下来给他送过去，可见他对下人们的关心和了解。并没有看到任何盛气凌人，居高临下的感觉。

        然后是取风筝的环节，

  出示课件9

在宝玉高兴的去取自己风筝的时候，才发现自己原有的两个风筝，居然在自己不知道的情况下，一个被丫鬟晴雯给放飞了，另一个被丫鬟袭人送给别人了，按说遇到这种情况，别说是贵公子就算是普通人也有可能会生气，那么这时宝玉生气了吗？

        我们从文中可以看出宝玉不但没有因为前面自己的两个风筝没有了而生气，并没有丝毫责怪丫鬟们的意思，反而因为后面又得了这个美人风筝而高兴起来，可见宝玉不仅体贴包容下人，甚至主仆之间还是友好的，并且是相互了解、相互关心的。

        最后再通过放风筝这个环节，

出示课件10

    我们通过蓝色的字体看到宝玉自己放了半天风筝，说明他并没有止高气扬的指派下人去为他放。

        结果自己没有放起来，甚至急得的头上出了汗，这这个时候也没有假装斯文啊，他便恨的摔在地上，还指着风筝说要不是个美人，我一脚跺个稀烂，从这里面可以看出即使在这样生气的情况下，他也没冲着下人们发脾气，可见宝玉的率真与可爱。

出示课件101

        那现在我们总结一下，通过整篇文章宝玉给你留下了什么印象？从刚才宝玉的这个语言行动以及生活的环境和人物的身份，我们可以理解他的形象:没有等级观念，尊重他人，关心和体贴他人这样一个印象。

      通过以上学习，我们发现在分析名著中人物形象时，抓住人物的言行描写结合人物生活背景就能够体会出来。

出示课件12

        亲爱的同学们，本文分析名著中人物形象的方法你学会了吗？

出示课件13

        那么现在就请你用本文所学的方法，去读一读这一单元中其他几篇名著的选文，也尝试对文中的人物形象做个分析吧！