做促进幼儿学习进步的好老师
朱菊
在游戏活动中，我们教师给了幼儿足够的游戏时间，和充分的游戏信任。在幼儿游戏过程中老师并没有干预他对于积木的搭建，而是时刻注意幼儿游戏的进程。在幼儿游戏过程中，教师必须要时刻注意在游戏前丰富幼儿的知识，加深幼儿对建筑物体的感性认知，这是开展结构游戏首先要做的事情。其次，提供各种材料，各充分利用各种材料来为幼儿提供丰富的物质环境。然后需要帮助幼儿掌握活动的基础知识和技能有了感性的认识和建筑材料，还必须通过一定的方法和技能，这样才能把这种认识通过材料表达出来。而且这种技能是由浅入深的，是循序渐进的。当然最重要的一点是要保证幼儿的主体地位。加强教师的主导作用。在建构游戏中，一切的指导工作都是围绕幼儿进行的，教师对于游戏的指导目的是为了让幼儿更好的进入游戏，更好的创造。活动，从而更好的发挥游戏的教育作用。
兴趣是最好的老师，最近在我们班有个小朋友的表现非常的优秀，优秀到我见到别人就想向别人炫耀一下他。我们班比较重视社会时事的发生，神舟十六号升空当天，我们班没有下去游戏，而是在教室里面看神舟十六号发射直播视频，然后我们班的小朋友都很高兴我们看这个视频，对着这个视频兴致勃勃的。最精彩的是，看完这个视频我们在屋里游戏，然后我们班的曹宇轩用积木搭出了一个火箭，而且他好能很高兴并且流畅的给我们说出他搭建的是什么，有什么部位，什么用途。
在游戏活动后，教师会组织幼儿用绘画来表达自己的游戏过程，也就是我们常说的绘画表征。同时教师也会组织幼儿在原有经验中展开对于游戏的积极的交流讨论。而幼儿的绘画表中也最能表现幼儿的思想水平。幼儿在绘画过程中一步步把自己是怎么搭建火箭的，以及哪个地方是自己搭建的什么，都一一画了出来。幼儿在绘画之后也会与大家分享自己的作品，而小朋友们对于这个幼儿的绘画他们都会提出自己的想法。例如：“这次的火箭电梯在哪里？宇航员是怎么上去的？”“这个部位是什么？”小朋友的问题奇奇怪怪，然而作为游戏分享的这个小朋友，他对于其他小朋友的提问解释清楚，并且会在下一次游戏中积极改进。
在《纲要》中指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重，平等，合作的原则。有目的，有计划的开展家长工作和家庭教育活动。而家长是我们的合作伙伴，我们主动和家长沟通达成共识，建立起幼儿，家长，教师三方互动的学习共同体。共同挖掘孩子的兴趣并给予支持，保护孩子的好奇心和求知欲，七而且在我们和他的爸爸妈妈家访的时候，也了解到他的爸爸妈妈也足够支持他的兴趣爱好，会在周末的时候带着他去科技馆参观参观，会给孩子讲科技绘本和科学知识，更会给孩子看一些科技新闻。
像这个孩子这样有着浓重的兴趣，家长和老师也都很支持他的兴趣，他也在兴趣中找到了乐趣，这样很难不实现他心中的小小的梦想。而我们身为教育者就是要用发现的眼睛去发现孩子们的兴趣，然后抓住孩子们的兴趣，通过表扬、鼓励等多种方式去将小朋友们的兴趣变成一种稳定的能力或者学习。在这过程中离不开家长的支持，只有家园共育，才能促进孩子的成长。
通过这次的游戏活动，我也反思了自己。幼儿正处在创造力的萌芽阶段，他们有着强烈的创造欲望和好奇心，而作为老师的我们，应该培养和发展他们的好奇心和求知欲。在游戏过程前，我们要为幼儿提供他们感兴趣知识，丰富的材料和舒适的环境，激发幼儿的问题意识，发展其探索兴趣及创造力。而在幼儿游戏过程中，我们要时刻观察、仔细分析、进行适时适宜的指导，重点突出幼儿游戏中自主性。而在游戏之后，要让幼儿大胆分享自己的游戏经验，和小朋友们一起讨论下一步的计划。除此之外，也要与家长联系，家园合作才能共同促进幼儿的发展与成长。
