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“老黄牛”和“人鬼子”是我在二中经历过的两位校长的绰号。“老黄牛”校长姓牛，因他做事像一头勤勤恳恳的老黄牛，而得此雅号。“人鬼子”校长姓任，因他做事耍心眼会算计，而被人称作“人鬼子”。通着牛校长的面，可以叫他老黄牛，他会一笑置之；通着任校长的面却不能叫人鬼子，只是背后叫叫，快乐快乐嘴而已。
牛校长不像校长，没有当官的威严。记得我刚调到二中，去学校报到。见到一位穿一身深蓝色中山装五十来岁的中年人，细高个儿，长脸，黑瘦黑瘦的，像久经风吹日晒的老农民。我以为是学校的员工，或是来学校办事的家长 。刚要向他打听牛校长，对面走过来一位胖胖的肥头大耳的中年汉子，很像大腹便便的大厨。他向那位瘦高个儿说道：“牛校长，教育局要来检查我们开学准备情况，你看做什么准备？”
瘦高个牛校长道：“做什么准备。就实实在在地让他检查。”
这就是牛校长？我是又惊又喜：惊得是有眼不识金香玉，明明见着了校长，还以为是家长；喜得是看他朴实随和的样儿，一定很好相处，遇到一位好领导，也是老师的幸运。
而任校长正好与牛校长相反，小个，短粗，方脸，那对眼睛让人想到是深邃最好的诠释，一看就是不同凡响的角儿，是当官的料。果然，也正应了潘长江的那句格言“浓缩的都是精华”。
他俩的长相不一样，行事风格也不一样。
牛校长最大的嗜好是听课，听课笔记经常在兜里放着，随时随地地听课。当老师走进课堂上课之时，才突然发现下面和学生一起坐着的有牛校长，他总是给老师一个措手不及。让老师既害怕又高兴：害怕是怕讲砸了，丢了面子；高兴是有经验丰富的校长听课，能给自己指出缺点和不足，能帮助自己提高教学水平。
而牛校长说：“随时随地听老师的课，那才是老师讲课的真实水平。举行什么公开课，观摩课，那是提前做了充分地准备，那是作秀。”
而他听课，还真发现不少好苗子，刚参加工作的王雪琴老师，喜欢钻研教材，热爱学生，天天下课混在学生群里，像个大姐姐。别看是新手，她讲课从不照本宣科，我讲你听，而是和学生融为一体，是我提你想，我引导你思考，真正把以学生为主体以教师为主导体现得淋漓尽致。我听她的课都在想，她真有讲课的天赋，课堂是她尽情挥洒的舞台，像骏马奔驰在草原，像雄鹰翱翔在蓝天，她生来就是为了讲课的。
本来是名刚参加工作寂寂无闻的新教师，愣是一炮而红，成了学校的教学能手，成了大家争相学习的榜样。
你如果讲得课啥也不是，那牛校长也会毫不留情地一顿猛批，不管你的面子里子。所以，老师既喜欢牛校长听课，也怕他听课，讲课好的希望他听课，讲课差的怕他听课。不过，不管你喜欢也好，怕也罢，谁也阻止不了他随时随地听课。
而任校长最大的嗜好是开会，时不时地占用最后一节自习课开会，许多女老师撅嘴鼓腮一脸的不高兴。因为任校长的口才好，一说起来就口若悬河，滔滔不绝地说个没完没了，十回有九回得占用放学时间。而女老师有的惦记着回家接孩子，有的惦记着买菜做饭。而任校长像刚说到兴头上，老鼠拉木锨——大头还在后面呢！有的女老师眼睛直直地望着窗外，心急如焚；有的趁他看不见，撇他一嘴，剜他一眼，解解心中之气。而他仍镇定自若，旁若无人，发挥着自己的才智，从而证明他的格言——好人出在嘴上，好马出在腿上。
有的女老师背后相互戏谑，
一个问：其言若何？
一个答：口若悬河。
一个问：其语若何？
一个答：滔滔不绝。
一个问：其舌若何？
一个答：如簧巧舌。
一个问：其嘴若何？
一个答：死人说活。
一个曰：好人出在嘴上，
一个对：好马出在腿上。
对完，两人开心大笑，惹得周围的人也哄堂大笑，像捡到金元宝一样高兴快乐，像决堤的洪水一样肆无忌惮！
这时，老师们会怀念起前任的牛校长：“还是牛校长好，体察民心，从不开没完没了的会。”“是啊，牛校长那时多人性化地管理，只要你上好课，教好学生，就OK了，哪像现在把老师圈在这四道围墙里，像蹲监狱似的。”“再想也白想了，这就叫失去了才知道珍惜。”……大家越说越多，越说越怀念牛校长得好。
是啊，牛校长的教学理念是教学为上，要干货，讲成绩，不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫，不搞形式的那一套。所以，对教师的管理比较轻松，老师比较自由，老师们都很喜欢他的管理方法。
可是，自从换了任校长后，一切都大变样儿。校委会首先制订了这个制度，那个规定，不允许迟到早退，没必要的事不准请假，不允许串办公室，不允许互相说闲话……好在那时还没有手机，而且派专人来抓纪律管理。就是有专人每天上班时间下班时间站在校门口，专门记录迟到、早退的人员，每天要到各办公室清点人数，韩副校长是负责管纪律的领导，不时地到各办公室抽查。
韩副校长就是我一进二中遇到得那个胖得走路像鸭子似的领导，他叫韩文武，也确实是文武全才，溜须拍马，会看人下菜碟，会看风使舵，老师都叫他“不倒翁”。牛校长在时，他是副校长，任校长来了，他还是副校长，而且始终是校长的红人。
有的女老师好逛商场，牛校长在时，找个理由就请假跑出去了，换了任校长，再也出不去了，如笼中鸟池中鱼，紧紧地给圈了起来。
当时，不知谁编成顺口溜，在校园里广泛流传。
新校长，新气象，
门口专人来站岗。
规章制度多又多，
条条框框贴满墙。
即便你是孙悟空，
也难逃出如来掌。
可是，老师们再不满，再反对，却只能背后说说，解解气，却不敢当面提。任校长也因为从严治校，纪律严明，学校出现了有条不紊井然有序的新气象。不但得到教育局的肯定，还在二中召开了治校有方的现场会，成为全县各个学校学习的榜样。
而且荣誉接踵而至，黄勇老师被评为县级教育能手，李玉芬老师被评为市级学科带头人，这可是二中从来没有过的荣誉。
牛校长那么重视教学，那么重视课堂，王雪琴也只是个学校的教学能手。老师们也觉得奇怪，牛校长那么辛辛苦苦兢兢业业，却出不了成绩；而任校长并不怎么抓教学，他说抓教学那是教导主任的工作，他不能越俎代庖，说得句句在理，而且还体现他知才善任的能力。
老师们的评价是牛校长抓实的，任校长抓虚的，牛校长重干货，任校长重形式。老师们经常津津乐道地说起牛校长在学校举办运动会的事。因为学校资金短缺，为了开运动会，牛校长可以说跑断了腿，说破了嘴，好话说了九千六，才拉来公司、厂矿的赞助，举办了学生、家长、社会都非常满意的运动会。运动会结束，拉来的赞助款还有剩余，他和校委会研究决定，给老师们发了福利。老师们那个高兴啊，说：“从来还没见这样的校长，他求爷爷告奶奶拉来的赞助费，剩下还给老师们分了。”
而任校长从来没有这样的事，他讲究得是教师是人类灵魂的工程师，时时处处都应作表率，对得起自己的光荣称号。那意思是老师不应该私字当头。而应该无私奉献，燃烧自己照亮别人。
老师们觉得任校长只会讲冠冕堂皇的大道理，背上背镜子——只照别人不照自己。
学校有块校田地，二十多亩，牛校长在时，他亲自带头，利用劳动课，领着老师和学生自己种，自己施肥浇水，自己拔草间苗，自己收割打场。用他的话说：“既锻炼了学生热爱劳动的品质，也让学生体会到劳动得艰苦，一粟一粒都来之不易。”
我还清楚地记得，他领着师生拍大粪的情景。学校有专职员工负责清理学校的厕所，把粪便都掏出来，掺上土，拍碎，准备给校田地施肥。可就一位员工，大粪拍不那么细，施到地里就会烧苗。所以，他发动全校师生，利用劳动课时间，拍大粪。那可是个又脏又臭又累的活，谁也懒得干。可看着牛校长亲自带头拍大粪，无论是老师还是学生，谁也不好意思嫌脏怕臭，都得跟着他一样干。我当时就想，这样以身作则不怕脏不怕累的校长还真不多见，虽拍大粪又脏又臭，可让师生都深深体会到了没有大粪臭，哪来五谷香，这是你再讲解也比不上亲身实践，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
我当时就想，这样以身作则不怕脏不怕臭的校长还真少有，这才是真正的实干家！可没想到，他还有更令人想像不到的实干“奇葩”。
他突发奇想，党员应该起模范带头作用，作为学校的党员应该怎样起模范带头作用呢？他想来想去，想到学校四周围墙里的树根上。因为几年前，学校把周围的杨树锯掉，载上柳树，可锯掉的杨树根还裸露在地上，直径有六、七十厘米，白亮亮的，还伸展着横七竖八的树根，很难看。学校想除掉这些树根，可是缺少经费，只能让它在那有碍观瞻地裸露着。他忽然想到，何不发动党员，利用星期日放假，把这些树根挖掉，既清理了学校的环境，也是党员为学校做的好事，不也算起模范带头作用了吗？
他提议党支部开会研究决定星期日所有党员都到学校挖树根。挖树根，看似容易，做可就难了。每个树根扎下横七竖八的根，要挖都得挖出来，砍断。一棵树根得挖一个二米多的深坑，才能砍断树根，把树根抬出来。学校周围有几百棵树根，党员个个星期日都挖，挖了好几个月，才算挖尽。从来没干过重体力活的老师们，累得瘦了一圈，晒得扒了一层皮。不过，对党员也真是一次深刻的卓有成效的教育，让党员深深懂得了吃苦在前享福在后是党员起码的标准。
而任校长听了这事后，不屑一顾，他说：“把党员的标准也降得太低了，多干点活就是起模范带头作用了？”而他是每周都设有党员活动日，是用来学精神学文件，提高思想觉悟的，他说：“只有思想觉悟提高了，其它的问题都会迎刃而解了。”
他处理问题的方法总是与牛校长截然不同，就连校田地，他接手后，就立即把校田地承包了出去，师生再也不用种校田地了，师生倒很感谢任校长让他们脱离了劳动之苦，再也不用拍那又脏又臭的大粪了。可后来听说，他把校田地以便宜的价格包给了他的亲戚，他亲戚也没少给他送了礼。但这都是无从考察的传闻。
牛校长在位只干了三年，因官司缠身，被撤职，据说给他总结了十大罪状。说他独断专行，一言堂。说他只知低头干活，不知抬头看路，没有方向，偏离了党的教育方针。说他中饱私囊，贪污腐化。说他假公济私，谋取个人利益。主要证据是他主张评比的学校教学能手王雪琴，是他老同学的女儿，后调查，他这老同学只不过是都在同一所学校读过书，并不认识。说他私分公款，笼络民心。证据是他把筹集的运动会的剩余的款分给了老师。说他政治作秀，捞取政治资本。证据是他组织党员星期日的义务劳动——挖树根。说他假借培养学生的劳动观点为名，强迫使用童工。证据是他领着师生种校田地的事。说他没能力治校，学校成了一盘散沙。……欲加之罪，何患无辞。这样一位“道德败坏，品质恶劣”的人，怎能当校长，必须撤职。
事后听说，他的条条罪状皆出自于副校长韩文武之手，这就是人家说的堡垒最容易从内部攻破，韩副校长和他朝夕相处，最熟悉了解他，要搜集他的材料，还不是手到擒来，更何况那可是文武全才的韩文武。
任校长在任也只有二年，就把二中打造成全县的样板学校，什么教学先进，育人模范，样板学校……各种奖旗奖状挂满了墙。任校长也因治校有方，成绩显著，被提拔为教育局副局长。
一升一降，一荣一辱，算是给两位校长作了定论。真就如此吗？成败荣辱，功过得失，只能任后人去评说了。
