教育是慢的艺术。
在这慢的艺术天地里，特别需要老师的心灵宁静。一个老师的心灵应该像蓝天白云般美丽洁净，才可能有很好的状态面对学生。
真正的走出庸俗，需要的是老师心灵的宁静和超脱。
但是做到这些其实是不容易的。因为，任何的一种磨难和挫折都会很轻易的袭击到老师的内心。
或者在世俗的眼光里，心灵会低头媚俗，或者在繁杂的事务里心灵会倍感疲惫。
每个人其实都会经常在各种各样的境育里痛苦挣扎。叔本华说的是没错的，世界上哪里有真正的幸福，不痛苦便是一种幸福。
很多时候心灵会遭遇痛苦，最痛苦的事莫过于对心灵的桎梏。
老师应该追求一种心灵的自由，精神的高贵，努力摆脱桎梏，走出庸俗。尽管会是路漫漫，多坎坷，但也必须在这慢慢路上慢慢行走，不能猥琐退步。
老师唯有心灵自由宁静才可能有源源不断的灵感和热情来面对教育。唯有精神高贵纯洁才可能有自信和力量来面对学生。
老师的心灵宁静有多么重要！
苏霍姆林斯基说：人最大的幸福和快乐是把精神力量奉献给他人。
而巨大的精神力量来自于宁静的心灵，深刻的思考和崇高的信仰。
老师的对真善美的追求和信仰不能倒下。无论在怎样的境遇中，都要努力拥有独立自由和尊严。
不管在教育的天地里，还是在文字的天地里，如果没有一种心灵的自由宁静，很难拥有智慧和热情，拥有创新的力量和灵感。
我认为，一个老师可以在知识上有缺陷，但绝对不可以在心灵上有缺陷。
苏霍姆林斯基认为，人们将永远赖以自立的是他的智慧，良心和尊严。精神空虚，思想枯竭，志趣低下，眼光世俗，绝不会焕发出对学生真正的爱和引导，帮助。
老师的成长过程，首先是心灵的成长过程。老师要经常做心灵的体操，无论何时，力争保持精神的正直，心灵的纯洁，情感和信念的端正。而这心灵的体操就是对美的追求和拥有。
一个老师如果在心灵被践踏和玷污的时候，没有力量保持出淤泥而不染，没有力量坚持信念，这对于老师来说将是毁灭性的。如此，他绝对不可能成长为一个优秀的老师，甚至是一个称职的老师都不可能做到，这是可怕的。
在生活的磨难和庸俗的日子里，老师需要的是追求和坚守一种力量和信念，守护住心灵的自由和宁静。
老师应该是最有力量点燃和唤醒希望的人，而这样的力量来自于自由和宁静的心灵。心灵的自由和宁静需要老师追求和拥有富有的精神财富。一个教师的精神财富里面，可能具有的素养并不全面，但他对学生一定有着强烈的发自内心的热爱和尊重，一定在某一教学领域达到了艺术的境界，有着自己独特的理论体系与创新精神，一定有学习的习惯和研究的兴趣。这些都是老师需要追求的境界。
无论教师处在什么样子的日子里，记得只要你还是教师，心灵的明净，单纯，善良就不能丢弃，心灵的宁静和自由就不能丢弃。
每个人都对人生充满期待，然而现实往往不如想象的那般精彩，在生命的安排面前，努力不要束手无策，守住心灵的美好，相信命运，抗争命运。
其实成长就是不断超越的过程，谁也安排不了谁的人生，除了自己。
即便生活是笼狱，它可以控制的了人的身体的自由，但是控制不了心灵的自由。
安安静静读书写作做良师，简简单单做自己。守护住心灵的自由和宁静活好自己，因为你的名字叫老师。
