很多年前，在我们那个小县城的一所高中里，有一个神一样的人的存在，每年冬天他都会身披一件军大衣，人送外号我们当地的“大衣哥”。而他之所以在小县城里妇孺皆知，是因为，他已经足足读了八年的高三，就凭着这股子韧劲，最后可算是考上了大学。

大家都在议论，这可真是名副其实的“八年抗战”，说到底，八年高三路，估计高中的书都被他翻烂，吃透了吧。

可他的这件事也恰恰说明了，书未必是你付出了足够多的时间，就自然可以读的懂的。不掌握真正的学习技巧，也就是读书技巧，得到的结果自然一切皆是枉然。

那到底怎样的读书方法才是高效而又大幅提高成绩的秘密武器呢？

《高分读书法》，作者西岗一诚，日本人，说起来，以前的他是个学渣，高中时，他所在的学校从未学生考上过日本一流的东京大学，而且，就算是这样普通的不能再普通的学校里，他的成绩居然还是垫底的。

他连续两年复读，均已失败告终，他曾经成绩偏差值35分，这个成绩相当于在10000名考生中，排名9332名。可想而知，就这样的成绩和排名，想考进好的大学简直就是痴人说梦。

然而，复读的第三年，他开始思考并分析，到底什么样的读书方法，才能真正大幅度提高成绩？最后，凭借着自己总结出来的高分读书法，他逆袭成为了日本东京大学的学生。

可见，如果真有什么武功秘笈的话，《高分读书法》简直就是一本“高分”秘笈。

一、读书5步骤，想不拿高分都难

 第一步，装帧阅读法，多思考

有人说，读书嘛，有什么难的，拿一本书，看就行了啊，可《高分读书法》作者却说，读一本书之前，你要先做好准备，只有这样，再难懂的文章，你也能读得懂。

这个准备，一是装帧阅读，二是做假设。

所谓的装帧，就是一本书的封面，腰封等等内容。人其实往往都是视觉性的，有时候买一本书可能就是冲着这本书的封面好看，或者是它的序言的内容吸引了你。还有，一本书的它的主要内容，往往也会在它的封面上有所体现，那么，装帧阅读，让你明确了这本书是不是正好是你所需要的。最后，一本书，它的创作者，创作背景，这些也是阅读一本书之前必做的功课，才能让人更好地理解一本书的内容。

再者，做假设，也就是获取信息的能力，一本书你最终要获得什么，说白了，你读一本书，就要有读这本书的目的性，你想要从这本书中获得你想要的内容，那么，你就带着问题去读。

第二步，采访阅读法，多提问

读书的准备做好了，接下来，就是读书的整个过程。

富斯德曾说：我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。

那么，采访式的阅读方法，其实就是一个分开糠和麦子的过程，这个过程，需要不断地提出问题。

书读百遍其义自见，可若只是机械的读书，不加思考，提不出问题来，那么这个书就等于白读了。

采访式的阅读法就是边读边问的读书方法，也就是多问几个为什么？

这些问题可以是，作者在开篇提出的问题是否得到了解决？一个问题，是不是就只有一个答案，是不是还会有多个解答的方法，或者是多个答案？哪些问题是存在争议的问题？

这些问题，都应该在读书的过程中得以解决，或者得以重视。

第三步，整合阅读法，抓重点

你在向别人讲述一件事情，必定有个重点。

那么你读一本书，你也应该分清脉络，找出重点。

在《高分读书法》中，作者很是形象的提出了“吃鱼”的方法来读书。

一个人在吃鱼的时候，首先要分清主要的鱼骨分布，然后再区分鱼刺多的地方，肉质多的地方。自然，在吃鱼的过程中，不同的部位，自然也就会用不同的方法和吃法去对待它。

读书亦如此，从开头到结尾，文章的大概脉络清晰，全靠“鱼骨”支撑。各种例证、名人名言是附在鱼骨上的鱼肉。

所有作者最想表达的东西是鱼骨，而非鱼肉。案例和故事，就像鱼肉，其存在就是为了让读者享受阅读的过程。

一本书其实就像一条鱼，为了突出核心，除了鱼肉和鱼骨，“首尾”的升华，也是不可或缺的，这样才是真正的读懂了一本书。

第四步，检验阅读法，作比较

真正读书的最高境界是什么？引经据典，旁征博引，融会贯通。

布尔沃说：要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。

检验阅读法，就是这种掌握了书的阅读方法。

检验阅读，一是平行的阅读，二是交叉阅读。

平行阅读，就是同时阅读不同的书，为什么一篇充满干货，并让人为之而茅塞顿开的一本书，必定也是作者经过了一段时间的资料查证，背景调查等等工作之后写出来的。

没有人随随便便成功，也没有人能随随便便读的好一本书。

平行阅读用来解决多读书的问题。

而交叉阅读，就来解决读书思考的问题，也就是在不同的书中，汲取到自己想要的。

就如鲁迅先生所说取其精华去其糟粕，交叉阅读，书与书之间的比较，分析，也必定让读书的人获益匪浅。

第五步，议论阅读法，长记忆

尽信书不如无书，不加思索的读书其实就是耍流氓。

富兰克林说：在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

与书对话，在你读了那么多的书之后，你必然想要一个出口，一味地输入，思考，总会有想要得出结论，有所输出的时候。

议论阅读，先是让你看看，你在读书之初提出的那些假设，那些疑问，是否在读完书之后得以解决。二是，一本书，或是给你知识储备，或是给予你触动，会有一些情感输出也说不定。最后，表达自我，用自己的话，去讲述你看到的这本书。

这种议论阅读，其实也是见成果的最后一环，读了那么多的书，你也不再是人云亦云的了吧，总会有属于自己的东西。

那就大胆说出自己的想法，这才是读书的终极目标，为我所用，长久的记住需要记忆的知识点，彻底让自己所掌握了书。

总之，读书是一种能力，一种带着目的性的，归纳总结，提炼重点，最终让一个人得以结论，并引起思考的能力。只有拥有了这种能力，自然而然的，无论再厚的一本书，总可以读薄。也总能依靠自己所读到的书获取高分，取得逆袭。

二、要读书，先学会选书

读书固然重要，法布尔曾说：学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

乱花渐欲迷人眼，这么多的书，只靠自己的觉悟，又怎么做出甄别，怎么加以选择，也确实是个难题。

《高分读书法》的作者，就给出了很好的选书法则：

1、阅读畅销书

2、相信那些靠谱的推荐

3、超越时代的经典

4、设立年度阅读主题

5、直面让你犯难的书

6、分析阅读喜好，填补阅读空白

其实这6点法则，想要突出的一个重点就是，你要选的书是一本当下急需的，让自己“收获满满”的一本书。

对于爱书之人来说，书的种类繁杂，名目众多，这好比一个女孩子的衣橱，似乎总是觉得少了一件自己当下可以穿出去的。

那么，你完全可以用这6个法则来给自己订立选书的条件，这无形中给了读者一把尺子，一把衡量自己对这本书选择程度的尺子。

书虽多，但相信只要你目标明确，准则清晰，总有一本适合你。

三、高分逆袭，从被动读书到主动读书

文章最初我们已经提过，《高分读书法》的作者本身，就是逆袭了的，也是的的确确按照高分读书这几个步骤来实行的。

有图有真相，《高分读书法》的理论加实践效果可见是诚意满满。

作者在书中强调“如果只是增加知识的储备量，很难考上东大。”

“原来是这样啊！努力学习的目的不是为了增加知识量，而是为了拥有独立思考的能力！”

如果一个人每一次读书，都把这个过程变成一场和书之间进行的对话和辩论。

那么这个人就是完全的调动起了自己的主动性来。

被动读书，书是死的，知识也是死的，它们只是一个个，一行行印刻在书本上的文字记录。

主动读书，书是死的，人是活的，知识也是活的，这些知识，在经过了一个人是什么？为什么？怎么样？的一步步分解，剖析之后，升华成为了更有用的东西。

所以，读书的过程，未必枯燥，读书的目的，未必每个人都明确。

不管是谁，只要提升了思考力，改变了自己的阅读方法，就真的完全可以把书读透，读懂。

就像，我在文章开头说的那个故事，8年的读书生活，远不如有效读书，掌握了正确的读书方法，逆袭就只是早晚的事情。