老师急促的脚步声慢慢穿透墙面，如果后坐力在稳点，通过地面的有效传播，绝对可以惊到我们，一下子喧闹的教室变得冷清至极。
门慢慢打开，看见他的手握着门把，迈着右脚，提着左脚，一步跃上讲台，右手拿书，把书移到左手缓慢放在讲桌，缓缓抬起右手，胳膊90度的弯曲，勾引式的手指掂了掂眼睛，放下双手的同时拉了下衣角，整了整衣服，速度之快。正所谓，慢中有快，粗中有细，说的就是他这种人。
老师直视讲台下的每一个人，眼睛放射这雷光，每扫描一个人，都会感觉浑身不自在。
“好了，同学们，我们虽然第一次见面，什么介绍啊，以后再慢慢了解，开始上课”老师张口就是这样的，一点都不拖泥带水，干脆利落。
同学们微微一怔，异口同声“老师好。”
“你们倒也直接，比我还干脆，我喜欢这样的同学，更喜欢这样的朋友，请你们打开书，我们快点进入状态。”大气都不带喘的老师一口气说完了这么多。
整整一节课像是被拖入了冷宫一样，每个人冷漠至极，没有表情，只有专注，对老师来说的难得，变成了我们的难受，对老师来说的表现不错，变成我们的虚荣心变本加厉。高度的紧张之下老师带了点舒缓，该死的时间，走的真慢，像是吃了迟钝剂一样，我们每个人都这么想着。小小的舒缓有了点暖意，刚要进入紧绷的状态，一个铃声打破了这表现，这难得，这难受，解放了我的思想，我的脑细胞可以安心了，不然死太多，跟不上后续新生的细胞啊，可怜了，脑神经，下课了，还傻呆呆在哪儿坐着，你是喜欢上这堂课了吗？不，不，不，我不喜欢，我还是愿意坐在这里，让脑细胞再死点。
“好了，同学们，别傻傻的想着了，也不要想入非非，其实，正常一点的逻辑都能想得到，多活动一下思维，下课吧！”老师说的很快，但又很有意味。
我们都傻傻站了几秒钟，这时班长才意识到喊“起立”，接着大家以前所未有的高音来了句“老师再见”，接着又是小声的“老师，你一定要一直给我们上课，除非我们毕业，除非我不再念书。”
老师回头看了之后笑了一下。便很快的走出了教室，深怕老师自己会染上拖泥带水这个节奏，我们还没私语完，他已经走出老远老远了。
这时，有个同学跳起来，复述老师的话，模仿老师的动作。他的动作已完成，接着就说到
“同学们，今天我并没有带教科书，而是一本课外书，请同学们思考一下，我为什么带这本书”。台下像死一般的寂静。
接着又开口到“古人说过，书中自有黄金屋，黄金屋我是没找到，但也舔到了甜头，所以，读书非常重要，读什么样的书更重要，先去理解读书，先看读，然后看书，读是动词，书是名词，要你嘴唇动着，脑子想着”。
接着这个同学又说:“听说老师也是通过书籍找到的颜如玉，并且还不错……”
另一位同学又打趣道“并且还是在书店偶遇的……”
一个人沉思一会，大声说了句:“这难道是老师的暗示吗？”这个大声说话的正是一个女生。
