家庭教育过程如何很简单的造成孩子的道德、原则、底线意识下降？《慢思考》（读书分享+实操）——12月29日
殷老师|心理教育|成绩提升:
明了这一点，结果的不确定性越大(想想股票市场)，我们就越依赖“仪式”和“系统”。信念系统和预测工具能帮助我们应付眼下的情况，让我们找到自信和掌控局面的感觉，虽然事实上结果不可预测。这样的现象不光出现在运动员身上，也同样常见于其他很多情况，例如玩拼字游戏的时候选字母、放置高尔夫球、打棒球、学习备考以及专家试图预测某些不确定过程的结果——例如股票市场。就算事情的发展完全出乎预料，他们对直觉和系统的信念依然不会动摇。结果他们并未反省自己得到的反馈，并借此改进理性的决策，而是继续屈从于反射脑，沿着认知捷径和情绪捷径进行荒谬的赌博。
殷老师|心理教育|成绩提升:
信念系统和预测工具能帮助我们应付眼下的情况，让我们找到自信和掌控局面的感觉！虽然事实上结果不可预测！
殷老师|心理教育|成绩提升:
（掌控局面的感觉，这种体验，感受非常的微妙，与自我的需求，所引发的想象，投射紧密相关
投射到员工身上，家人，孩子～～掌控不了，对未来迷茫，思维越线性，越觉得，不这样不行，以后，未来不然这会如何如何……投射就会越严重）
殷老师|心理教育|成绩提升:
疯子的护栏
还有一点非常重要：原始的反射脑没有任何道德观念，它的本质就是自私，这是由遗传决定的。
所以，一切与道德有关的问题，我们都不能信任快速、原始、无意识的反射脑。
它做出的快速决策一定是自私自利的，来自荒原上人类祖先残存的生存繁衍策略。在那个残酷的环境里，荒野上的居民没有那份闲心仔细思考，去考虑自己的行为可能带来哪些社交和道德上的麻烦。
（在孩子的认知，价值观，道德提升，自律，自控这个问题上，不要想快速成效，这一定是一个多多引发，思考脑工作的过程
我们在教育中，争吵，意见不同，主张自己正确的过程，强势说理的过程，逼迫的过程，往往触发反射脑的应激发应越来越熟练，并具在强化反射脑的低道德行为，培养孩子自私，三观偏离，很简单，多刺激反射脑这样工作[呲牙]
这从另一个维度，帮我们理解，不讲理，无知，三观不正的一个发生机制）
殷老师|心理教育|成绩提升:
做一个特别易懂的解说给大家听：
一个道理，无比正确的道理
与孩子辩论，一定要说明，这个道理是对的，不这样做不行！激动状态，情绪中是怎样的的那？
孩子的大脑全程处于反射脑辩论状态，我就要找一切理由辩解，我自己没错，家长你说的不能说明我是错了
再上升一个层级，我要辩解，战胜你，你是错的
过程中激发了大脑干什么？大脑强化了对正确道理的辩伪[偷笑]
殷老师|心理教育|成绩提升:
反射脑，首先自私的保护自己！孩子过激的话语，自然而然随冲突的升级，喷发出来！了解原理对我们每一个人而言都获益！）
双飞翼:
我今天和孩子一起明白了一个道理，自己有情绪时（当时来自于外部），先把自己内部情绪处理好，再和孩子继续做事。要不会伤及孩子，做错误的处理
殷老师|心理教育|成绩提升:
[强][强]这些只有靠体验来不断的懂得
道德来自思考脑。
我们唯一能做的就是在生命的极早期采取行动，通过持续的训练、即时的反馈建立一个可预测的教育环境，
（早期教育，影响一生，持续的训练这是习得的！）
让反射脑形成一些后天的捷径，培养出有道德的行为。
如果没有这样不懈的教育和训练，原始、自私、没有道德观念的反射脑就会掌控一切。
此外，我们在疲累的时候更容易做出不道德的决策，因为这时候占据主导地位的是永不疲惫的反射脑。
所以，我们在早晨做出的决策总是比晚上的更有道德(进一步讨论请见第7章“1号锁链”)。
法国有一种护栏的名字十分生动，它叫“ungardedefou”，意思是“疯子的护栏”，专门用于防止疯子逃跑。我们也需要两道“疯子的护栏”来保护我们，避免我们做出不道德的决策：
一道来自外部，一道来自我们的内心。来自外部的“护栏”由各种价值判断、界限设置和行为守则组成，这套系统持续接受社会环境的反馈，在我们生命的早期，这些反馈来自父母师长，
后来则来自我们的配偶、孩子、伙伴、老板和上司。与此同时，外部的“护栏”又会持续不断地影响我们内心的“护栏”。
在理想情况下，我们在童年早期就已形成训练有素的价值观，于是道德成为了反射脑后天捷径的一部分。
外部的“护栏”也非常重要，因为当我们做出与自身价值判断不太一致的行为时，我们总是倾向于调整自己的内心的标准，使之符合自己的行为。
这种缓慢的调整会让我们日渐偏离最初的原则，降低内心的“护栏”，但我们自己却不一定能觉察到这样的变化。
外部“护栏”持续不断的矫正能够避免这一情况的出现，而若是没能及时矫正，内心的“护栏”不断降低，疯子最终会越狱而出。
最近某些名流爆出不道德行为，这正是因为他们降低了内心的“护栏”，而且与此同时，他们的同僚、家人和朋友提供的外部“护栏”也降到了极低的水平。
殷老师|心理教育|成绩提升:
我们能看得到，理解到，才能融入教育实践活动过程中
