遵守、合理利用、安排时间对于即将成为一名优秀小学生来说，是非常重要的一个有利条件。这不仅可以培养孩子成为时间的小主人，更重要的是，可以做一个支配自己时间的小主人，这对于孩子们的小学生活来说，能够更加容易轻松的融入到其中。
在《生活中的数字》主题中,我们会组织1到2次的引导幼儿安排并制定自己的晚间计划。在引导孩子们制定晚间计划之前，我和孩子们共同交流了晚上离园之后，大家都会做些什么？孩子们的回答各有不同，但形式内容基本上都是一样的：
“我回家会练钢琴。”
“我回家之后要去会所上课”
“我要学拼音,学数学,学画画”
“我都先去小广场上骑自行车”
“我回家就吃饭的”
孩子们的回答都是将晚上做的一件事情进行了表述，为了让孩子们的回答更加具有连续性，并能够正确的制定晚间计划，我又引导孩子们互相交流，将自己离开幼儿园之后，一直到睡前所做的事情，全部都要讲清楚。
其实，每天晚上，大部分孩子的活动基本上都是相同的，只不过是练习学习的内容有所不同，有的画画，有的弹琴，有的看书，有的娱乐……只是时间上的安排有所不同，有的早，有的晚，为了让孩子们更加清楚自己的时间概念，我们在重新复习了时间整点和半点之后，我以我晚上的时间为例，制定了我的晚间计划，这样做，是为了让孩子们更加直观的来进行观察时间上的安排，从而制定自己的计划。
接下来,我们的晚间计划便开始了，孩子们制定的很认真，将自己的几点几点做什么，制定的很详细，但是通过观察，我也发现了问题：
1、 时间安排的不合理
2、 数字书写不正确，写反向数字
3、 对时间的概念不够明确
除此之外，我们每次都会请孩子们把自己的晚间计划带回家并进行具体的实施，并请家长进行监督，不论计划完成与否，都请家长认真撰写晚间计划观察记录，第二天，我都会认真的读家长的意见，并且发现，家长观察到的问题，和我在孩子们制定过程中发现的问题是相同的。由此可见，对时间认识的概念是孩子们制定晚间计划存在的最大问题。
于是，我和孩子们进行了新的探讨：
“钟表上每个格代表了几分钟？”
“五分钟”
“分针转一圈，代表多久？转半圈呢？又代表多久？”
“60分钟，半圈是30分钟”
“那你们写作业要用多长时间呢？”
“妈妈告诉我，我写作业太慢，用了一个多小时呢！”
“那你们写作业要用多长时间呢？”
“妈妈告诉我，我写作业太慢，用了一个多小时呢！”
“那吃饭用多久呢？”
“这个我不太清楚，半个小时？”
“你们的晚上只是学习吗?没有别的时间?不会累吗?”
“我们还有出去玩的时间,还有休息玩玩具的时间呢!”
……
通过讨论，可见孩子们主要是对每件事情的用时出现了最大的问题，于是，我请孩子们通过晚上的活动，和自己的父母一起共同讨论时间的安排，第二天我们再次来进行晚间计划。在一次次的练习中，孩子们的计划，在时间的安排上更加的具有实效性了,就这样,我们的晚间计划一直努力的坚持了下来.
其实，时间概念对于大班孩子来说，整点与半点可能比较熟悉，但是对于活动的内容所需要的时间的换算是有一定的难度的，因此，我们就需要通过加强孩子们对于时间的认识，分钟、小时的换算，让他们清楚之后，通过家园互动引导幼儿自己看时间，制定时间，制定计划。
