早上儿子起床后又不想去幼儿园，我问他为什么不想去。他略带哭音的告诉我：“老师没有发贴贴？”
又是因为这个原因。上小班时，也有多次因为这个原因不想去，我记得跟老师反馈过。其实幼儿园的贴贴跟孩子的表现好坏并没有特别直接的关系，基本也属于“会哭的孩子有奶吃”或者表现太差了时的正面引导，对于一些平时表现都很好的孩子，经常会“漏掉”这种“奖励”。
在送去幼儿园的路上，我抱着他，对他说：“今天有小主持人班！”没想到一下踩到了雷。他眼泪刷刷往下流：“我不想上，把钱退掉！”昨天放学的时候，我恨开心地告诉他报名的消息时，他就说不想上这个，我问他想上什么，他说什么都不想上。一路上，我怎么哄着他，他都表现出不开心的样子，后来他说：“妈妈，我想你也在那里！”可是这个，我真的不能答应他。
进了幼儿园的大门，我想让他自己进去，可是今天他不肯，一路上要我去跟老师说不上小主持人班。问他想上什么，他说想上围棋。我问是不是想要那个大贴贴，他点点头。还记得上月试课的时候，他很兴奋的告诉我集到几个就可以换玩具。到了班级，老师刚好在门口，看到他的样子，便询问他怎么啦！孩子手足无措、可怜兮兮的样子，他跟老师说上小主持人班发太多贴贴了，他只想要一个。这很明显跟他告诉我的答案不一样。
在我与老师的沟通中，老师说班上很多小朋友有些事情都不告诉家长的，但是我觉得我们家什么事情都会跟我说，昨晚还跟我说某某小朋友不跟他坐，某某小朋友不肯跟他交朋友，在幼儿园玩了什么游戏等等。
那么问题来了，孩子到底是想要贴贴还是不想要贴贴呢？他对老师说的是真的还是对我说的是真的呢？他曾多次要求我买些贴贴带到学校送给老师，他说老师的贴贴没有了，而且在家里会自己往额头上贴，也会经常像老师一样对我说：“妈妈，你表现好我就给你一个贴贴！”周日在家帮别人补课时，他说：“姐姐表现好，我就送个礼物给她！”
是的，很明显他是想要贴贴的。
九月份的微博上曾经有一个妈妈带萌娃到海边玩，三岁多的小女孩儿刚入园不久，还处于“厌学期”，她对着大海喊：“大海，我不想去幼儿园！”妈妈问她：“喊出来舒服了吗？”她很开心地说：“舒服了！”妈妈提醒她：“老师会看到的哦！”她马上对着大海改口：“我逗你玩儿呢！”
我们都不鼓励孩子说假话，但是对于孩子而言，他说的每一句话都是真话，关键是如何引导孩子说出自己内心真实的想法，而不是引导孩子说出自己想要的。在和孩子相处久了之后，我们可以从孩子的语言、神态、表情、动作等这些外在的表现判断孩子到底说的是不是他内心真实的感受。
还记得上小班时，孩子也是不想上学，老师与孩子沟通之后告诉我，孩子说是开玩笑的。当时我就跟老师说要告诉孩子上学是件很严肃的事情，怎么能开玩笑呢？孩子回家后，我就这句“开玩笑”跟孩子讲了一次。
当我们在与孩子沟通的时候，不仅仅是让孩子说出来，更应该是让孩子说出自己真实的想法，如果确实存在不妥的地方，不应该及时修正、讲道理，而是慢慢引导孩子。否则，就会造成孩子说的不是“真话”！
孩子从很小的时候就会感受到对方的喜怒哀乐，从而做出自己判断，这是人生而有之的。孩子会根据对象的不同，而说出不同的答案，这不是“讨好型”，而是人的本性。重要的是，我们要学会判断，去伪存真，从中提炼。不管是小孩还是成人，话语中总有真真假假、假假真真，这里所说的“假”指的是不够真实，而不是谎话。当我们用同理心去看待这个问题时，就会发现，我们会对信任的人吐漏心声，会一般的人浅尝辄止，对不信任的人则不会透漏，这是同样的理儿。
孩子的话都是真话，他对对方越信任，话中的真实度越高。关爱孩子，从信任做起。
