作为致力于少儿英语教育的工作者，我的教育理想从来不是解决孩子考试的问题，而是希望孩子能够用正确的方法学英语，以后更好的使用英语交流！
然而无法回避的事实是：家长对于孩子的英语学习规划都逃不出考级的话题；少儿英语教育市场等级能力考试欣欣向荣；英语考级成了升学的“敲门砖”；少儿英语英语工作者张口闭口KET、PET、FCE。
我自知无法改变目前局面，但是，仍然希望通过我们的努力，让身处英语考级应试洪流中的家长和孩子能够多一些科学理性的规划，少一些盲目。
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英语考级是教育部门、学校、商业培训机构对全体学生英语学习的规划，不是对我们自己孩子的个人规划，切勿被牵着鼻子走。
我们所面临的教育现状是：优质的教育资源有限，不可能人人都能上名校，中国的教育体制从“幼升小”、“小升初”到中考、高考，一步步完成对学生的优选。有统计显示，从9年义务教育走出来的孩子，只有18％才能挤入大学这条独木桥，想要获得名牌大学的船票，更是难上加难。所以，你考级或是不考级，升学压力始终在那，不减一分。
教学大纲范围内的考核基本上无法选拔人才，优质学校的优质学位怎么分配？只能通过其他方式优选，所以各种类型的考试应运而生，奥数、英语考级成为孩子升学的重要砝码，这种竞争使得家长时时刻刻处在焦虑和紧张中，孩子也承受着巨大的压力。问问自己，难道这就是我们给自己孩子规划的教育？
02
等级考试验证不了孩子的英语能力。
绝大多数英语等级考试还是知识型考核，而非能力型考核，具体来说还是在考核孩子存储记忆了多少英语知识，哪怕是口语等级考试，也是在考核孩子学会了多少种场景下的多少种表达，从本质上来讲，与我们体制内的英语考试无异。因此，此类的考试实在是无法真正验证孩子实际运用语言交流的能力。这就像我们驾校学车考驾照，我们学习了坡起、贴库、倒库，教练告诉我们哪个点对哪儿，方向盘打多少圈，最终考取了驾照，但跟我们实际上路驾驶还是两码事儿，拿到了驾照证明不了我们的驾驶技能和驾驶水平。
真正能力的验证还是需要实际的环境中，比如能否看英文电影不用字幕，能否快速浏览英文文章获取信息，能否不通过翻译和记忆无障碍交流，而这些通过很难通过考级量化衡量。
03
直面考级现状，但要有不一样的态度和方法。
在英语学习中，我也不完全反对让孩子参加英语考级的，甚至我认为用每一个级别的考试来给孩子设定不同阶段的小目标，鼓励孩子去坚持，去完成，孩子将会获得更多成就感。
所以，希望大家明白，考级、考试不是目的，而是手段。
只要能让孩子通过循序渐进、顺其自然的习得英语，持续进行英语听力输入，以后的英语学习方面，不管是考试还是应用英语，都一定获得理想的收获！
