今天给六年级的孩子们上了一节作文课，虽三年多不上作文课了，并不觉得多么生疏。
一开始，因为被罚迟到，所以给孩子们唱了一首winter in my heart ,孩子们听的很投入，我唱的胆怯但是也很享受有人听的过程。
气氛来了，立马过渡到刚刚教过的几篇文章，这也是自己在教学多年，总算才有了一点总结能力。因此感谢给我的这个重拾语文课堂的机会，我很珍惜，也很享受每天和孩子们共同成长的过程。这就是对一门学科的热爱吧！
作文主题是写一个有特长的人，刚好今天有个小插曲。几个女孩子一起数落班内一个女同学缺点。这时，我学到的一句话就派上了用场，如果你发现别人身上存在的优点，说明你也有这方面的优点，如果你发现别人身上的缺点，说明你可能也存在着这样的缺点。就这样，我再反问她们:她就没有优点吗？这几个女孩子立刻领悟，同时说出了她的优点，这也为我下午的作文课做了个铺垫。
于是，下午作文课上，我抛砖引玉，立刻就有学生说出班内女孩子的优点歌唱得好，民族舞跳的好，拉开了一个很好的序幕。
这以后，孩子们纷纷举手，从一双双高高举起的小手，从一双双渴求我倾听的眼神里，从一声声忍不住的呼唤声中，我感受到了孩子们强烈的表达欲望。
所以，整堂课，就让孩子们各抒己见，让他们充分的说，表达自己的想法，没想到，课堂气氛越说越活跃，因为这也是个找优点表扬人的过程，被表扬的同学也很快举手，发自内心去发现他人的优点。
所以，最后还有十分钟写的时间了，我只好让孩子们把没说出来的话，写到习作里，一吐为快。
下课铃响了，回到办公室不就久，就有孩子送来了习作，我很吃惊，这么短的时间就完成了，更让我惊讶的是，写的字数还很多，大约400字。
我也给自己布置了作业，写一篇下水文，明天和孩子们共同交流。
ps:班内孩子平均12岁，都是00后，居然有人提到有同学喊麦喊的好，调查了一下，59人，有20多人有快手号。回去我要研习了。
