陪孩子写作业就是一场家长和孩子的较量，谁先急眼谁就输了。
一写作业总有很多状况出现，有的是孩子刚开始写字，控笔力度不够，字写得歪歪扭扭。还有的是孩子一写作业，就口渴尿急，一会儿冷一会儿热，一会儿腿疼一会儿屁股疼的。
家长看着着急，孩子也着急。就算有时候家长能强忍怒火不发作，孩子自己又受不了，一边写作业一边生气，特别焦躁慌乱。孩子一生气，家长强忍的怒火也爆发了，你作业写成这样，老子都没生气，你还有脸生气？我看你是三天不打，上房揭瓦。
于是，一场硬碰硬的较量就开始了，作业现场就从”母慈子孝“变成了”鸡飞狗跳“，亲娘俩也”反目成仇“，气呼呼地开始针锋相对。
在《陪孩子走过小学六年》中，有20多年一线教学经验的于敏老师说，孩子遇到事情就焦躁慌乱，是一种非常不好的习惯。尤其是孩子性格还没完全形成的时候，很容易让他成为一个没有主见，不善思考的人。
孩子遇到问题焦躁不安的时候，父母应该给予正确的帮助，而不是责难。孩子焦躁，如果父母也焦躁，那结果就真的是一发不可收拾了。
首先，家长要控制好自己的情绪，不要责怪“焦躁”的孩子。
很多时候孩子焦躁是受父母的影响，父母的行为会潜移默化的影响孩子。
看到孩子出了问题，有的父母比孩子还焦躁。孩子作业不会，家长心里会咯噔一下，随口说出，“这些知识老师都讲过了，你怎么不会？”“你上课都干嘛了，是不是没好好听讲？”“这都学不会，你的脑子是生锈了吗？”
父母这样的批评和数落，只会让孩子产生消极心理，让孩子受伤。这也导致孩子在遇到问题时只会焦躁不安，害怕父母批评数落，更不会思考了。
所以当孩子焦躁的时候，父母要宽容一些，积极鼓励孩子。先帮助孩子冷静下来，再想办法解决问题。
第二，多给孩子讲故事，少给孩子讲道理。
我们可以多给孩子讲一些关于遇事冷静、不焦躁的故事。对六七岁的孩子来说，讲一个小故事胜过一箩筐的大道理。把道理渗入在小故事里，孩子爱听故事，也容易理解，说服性更强。
比如给孩子讲司马光砸缸的故事，我们可以重点讲，看到掉在缸里的同伴，有的孩子慌乱不知所措，有的孩子比如司马光就沉着冷静。通过这样的对比，孩子就会明白，只有沉着冷静，遇事不慌乱才能解决问题。
第三，父母要给孩子良好的心理疏导。
很多时候，孩子意识到自己犯了错，或不知道该怎么办的时候，就会发脾气，表现的十分焦躁。作为父母，不要孩子一发脾气就替他解决问题，或直接告诉他解决问题的方法。
我们应该做的，首先是帮助孩子平复情绪，让孩子冷静下来，之后再引导询问孩子，哪里遇到了问题，这样的问题应该从何处入手，应该怎样解决等等。
孩子遇事焦躁的情况，不会在家长纠正之后马上改变。在一次次的引导过程中，孩子才会逐渐意识到慌乱焦躁不利于解决问题。慢慢地他就会下意识地，用父母教他的解决问题的方法，冷静应对，主动思考。
孩子遇事焦躁不仅仅是性子急，父母要做好引导，否则小问题会变成麻烦。
