今天语文课，雯静和丽娜给三班学生上了她们提前准备的《短文两篇》，一篇《谈读书》，培根的随笔，一篇《不求甚解》，马南邨的杂文。这是前几天我布置了的任务，目的是让学生感受一下当老师的感觉。结果只有雯静和丽娜准备好了。
雯静提前做了大量的工作，我看见她的书上写的密密麻麻，甚至大早上到校第一件事就是来找我做沟通。不过，让我欣慰的是，她总算马马虎虎的讲了下来，学生配合也还可以，尤其漆宁，基本成了他回答问题的专场。
雯静用了20分钟就讲完了她准备的内容，然后说了一句感触颇深的话：准备一堂课不容易，上好一堂课更不容易啊！让一个平时大大咧咧，风风火火的姑娘发出这样的感叹，这节课也算值了。
丽娜则不同，她一如既往地淡定温和，虽然只是照本宣科，但却有板有眼，甚至站讲桌旁时，还真有那么点意思。只是两个小老师的局促和不安显而易见。
最后，我作为主持人做了总结。我告诉我的学生，一堂好的课并不只是简单的照搬，他应该是随意的，我说的随意绝不是随便。这个随意是指老师的随机应变，因地制宜，因人施教，而绝不是把提前准备好的教案或内容去照读一遍。好的课堂，应该有即兴的生成。因为你面对的是活生生而又极富创造力的孩子，而不是预设的各种死的模式。
我想这就是我让学生准备上课的真正原因，三班这几天有些学生心神不宁，学习态度让人堪忧，他们可能根本想不到，老师们为了上好这堂课做了多少准备。最重要的是，一堂好课他肯定是灵活的，要适应各种的突发情况。
而我在今天那堂课上，就静静坐在下边，过了一把当学生的瘾，其实这种感觉还真不错，只是让两个小老师受惊了。
