那时候，小学还是五年制的。那时候，读小学还是要交学杂费的。我记得，我第一个学期的学杂费是4.2元。现在看起来连零花钱都不算的这点钱，却还有不少同学是欠费上学的。正因为如此，每到时秋季学期开学前夕，小学的老师们就要走村入户，动员适龄儿童的家长送孩子上学。我，就是被动员的适龄儿童之一。
第二天，当奶奶带我去到小学校，找到一年级的班主任报名时，记得他是拒绝我入学的，因为那时其实我才6岁半，还没到入学的年龄。但奶奶说，昨天是你们叫我们来的，现在来了，又不要我们，是怎么回事？就这样，我成了一名一年级的小学生。
我所在的小学，当时有六个班，一年级两个班，甲班和乙班，其余二到五年级各一个班。当时我被分到是甲班，教我的是住在学校隔壁村的杨教师。据说这位老师上学时是学渣一枚，因为有关系才得以进来做代课教师，直到退休前一年才破格转正。当然这是我长大后才听说的，当时并不知道这些。只记得他教了我两年的语文，没布置过家庭作业，在学校做的作业都是杨老师面批的，边批改边纠正。二年级时，我写出了人生的第一封信，收信人是我不曾见过面的爷爷。内容已经记不清了，只记得当时写了汉字，还在上面标注了拼音，就像课文一样。在那个年代，我的同学里，会拼音的人是极少的，而我竟然能写出带有拼音的整封信，这事被爸爸说出来，我成了小学校里的榜样。杨老师更是多次在班上起这事，校长在全校大会上也表扬了我。当时的我，满满的自豪感，学习上也更加努力，更加自信。
三年级，换了一位老师，王老师。当时，他刚刚从外地打工回来，成了学校的代课老师。一位高高瘦瘦的男老师，讲课声音很大，也很投入的样子。三年级开始学写作文，记得我写了一篇叫《我家的黄狗》的作文，被王老师当作范文在班上朗读，他说的一句话，让我至今都没有忘记——“高中生都没能写出那么好的文章来”。现在看来，王老师的话是非常不符合实际的。但因为这篇作文，因为王老师的这番话，我开始喜欢上了写作文。儿童的心思就是这么单纯。
到了四年级，上语文的是W老师，整个学校就两位公办老师，W老师是其中的一位。W老师一家人都在学校里住，还养了很多鸡鸡鸭鸭的。那时候，我们班里兴起了写“草书”热，同学们都在比谁写的字更“草”。后来发现，我们其实是在比谁写的字更潦草。但当时没有人指出来，更没有人告诉我们说怎样写字更漂亮。虽然W老师曾在我的作业本上写有“书写潦草”的批语，但我当时不理解这个批语的意思和份量，也不知道怎样写是不“潦草”。就这样，我们比“草”字比了一年。到现在，我写出的字成了我的硬伤。
到我五年级时，学校调来了三位年轻的老师，那时候他们应该是刚刚毕业的师范生。新来的姚老师成了我五年级的语文老师兼班主任。那一年，是我小学里感觉最快乐的一年。姚老师上的语文课，与前面四年里我上过的语文课都不同。他总能把课文读得很好听，把故事也讲得很好听，还能在课堂上抛出让我们争论的问题和时间。下课了，我们都喜欢去他的宿舍找他玩，或者听他讲故事。那时候，姚老师告诉我说，虽然我的作文写得不错，但还得多看作文书，还能再提高。第一学期结束，姚老师在我的家庭报告的评语里写上“品学兼优”。当时，我并不理解这个词的意思，查了词典后，记得当时心砰砰直跳，原来，我是如此优秀的一个孩子。从此，这个词就深深地烙在了我的心里。“品学兼优”，成了我求学路上航行的灯塔，一直在努力向它靠近。
常常回想小学这五年，深感小学老师对一名儿童的影响，这种影响是往往是看不见摸不着的，却又可能会是一辈子的。想到这，作为一名小学教师，觉得身上的担子更重了，工作思路也更明确了。
