第一次月考是前两个单元，难度不是很大，中等难度。平均分不高，去掉两个最低分，只有77.69分。90-96.5分7人，80-89分24人，70-79分13人，60-69分2人，60分以下10人。由此可见，高分人少，中等分居多，低分不少。对于44分-60分人员提高的可能性极大，对于70-85分人员用心做题，养成认真严谨的习惯提分难度不大。针对本次测试，做以下总结分析。
一、严谨认真的学习态度，做题习惯。
题量大、分值小，文字多，细节多，容易导致不留神就出错。必须要成认真的学习态度，严谨的做题习惯。如下面说法不正确的是，有的同学会选成正确的。没有注意到【不正确】。点A向上平移3格，有的认为是点C ,因为上一句说的是点C。
解决策略：1.做模拟试卷时做类似题目，让学生熟悉出题样式。2.找出关键词句，题目要求读两遍，做完认真检查一遍。
二、竖式计算错的少，简便计算错的多
简便计算专项训练少，特别乘法分配律的题目。4.17×101-4.17，有的学生不理解，0.45×202拆分202做的不好，3.05+2.7×0.4不能简便的题目学生也强行简便，导致计算错误。1.6×2.4-2.2计算对吗？错误的改正。有的学生不理解题意，不能正确计算，要求先算乘法，后算减法，学生改变运算顺序是不对的。
解决策略：1.简便计算进行专项训练，分类过关，不能过关的同学重新学习。2.个别辅导，小队长一帮一帮扶。
三、拓展题目正确率太低
最后一道解决问题最难，是分段计费问题，水费分三段计费。学生做过分两段计费的问题，对于三段的问题，课堂上没讲过，本班只有8位同学思路对，有6位同学思路对，结果对。由此可见，每单元或者阶段性的思维拓展训练很有必要，长期坚持能提高学生的思维拓展能力。有48×5=240分丢失，即便部分学生理解不了，也可以提高到一半人全对，使得20人全对。这需要讲解到类似题目，学生思维打开才能不会丢分如此严重。这种类型的题目能提高平均分2分。20人，每人5分，得100分。至少提高平均分1.5分。
关键还是基础要扎实，否则难题也上不去。
解决策略：1.每单元、或者每周开设思维训练课。2.针对新授课精备课，每节课扩大容量，每节课提升学生思维一个点。提高课堂效率。
