周四，语文公开课。
“人不知而不愠，不亦君子乎。邱志远，你想举自己什么例子？”
他说，班上人喊他“老猥琐”。
别人这么不了解你，你生气嘛？
他说，我习惯了。
爽朗的邓天艾努力举手，我以为她要为邱志远解围。
她说，因为他喜欢撩妹，我们都挺那什么的。班上一阵“嗯”。
当时的我，就是一个大写的尴尬。
第二天上课，说“与朋友交而不信乎”。欧阳可昕说，交友要坦诚说出内心感受。我问同学们，有没有需要注意的地方？
场合和对方的感受。比如昨天公开课语文老师们在后面坐着，邓天艾的坦诚邱志远的感受是什么？刘老师的感受是什么？全班一下子都明白了。
那我现在出一道口语交际，如果你是邓天艾，现在你该怎么说？既不伤害对方又说出自己的感受？
孩子答不上来。
教师只能示范：
邱志远，我昨天在课上的话让你尴尬了。你是个幽默又有包容心的人，但是你能包容，我也不该在说感受的时候不注意场合。我想说，可能我们以后都要注意说话时别人的感受和场合吧。
那邱志远，你怎么回应？
他说，没关系。你们有时候开玩笑说话我知道并不是恶意。而且我们在这个幸福八班的大家庭，最重要就是互相理解和睦相处……
a real gentleman.
我的脑海里闪过一个人，他们的班主任。
为什么能写漂亮文章的周老师，会选择“幸福”这个听着没那么高大上的词来作为每一届班级的名字。
因为班级是一个家。
家里有误解有争执，但最后不变的，是信任，支持。
正是在这样的氛围下，邱志远才会不自觉说出这样的话。
孩子，是大人的一面镜子。
高子晴妈妈说，老师我不会教育孩子，我说话孩子不听。我说她语文考试选择题错的多是基础不好，她不高兴，还说我。
我说，孩子，其实是父母的一面镜子。高子晴长成这样一个聪明、积极、开朗的小姑娘，说父母不会教育我不同意。
可是拿着考试结果去焦虑和指责孩子，孩子学会的也是焦虑和指责。
聪明的孩子往往容易轻视基础，家长只需要听写默写一查一改，孩子看着本子自然就没话说了。家长重视过程了，孩子才重视。
这就是为这么以前语文试卷一发下来，有些人不订正。订正过的我一问，才发现他根本就不理解。
因为他整个心思都在那糟糕的分数上。担心爸爸妈妈对结果的指责。
为什么过去九十几现在八十几，别人九十几，你是八十几。
其实可以问一问，“这道题你现在是怎么理解的？”“文章现在还有哪里不懂的？”“文言文翻译你打算怎么巩固？”
入学时，我跟余老师说，班级书写习惯太差，涂改不整齐各种毛病，得坚持练字。余老师立即支持。
有一天我路过11班教室，正好数学课下课。
我笑着说，对11班孩子以后的书写有信心了。
大人，是孩子学习的一面镜子。
课前三分钟演讲的话题是交友之道。好多同学的主题都说“多交益友，少交损友。”
轮到王伟婷了，她说，关键不是你身边的是益友，还是损友，而是你有没有把自己做好。自己不努力，益友在旁边都没用；自己做好了，损友想影响也困难。
我有点惊讶，回头看看她。这么小就明白这一点。
随堂练习交换批改，宋日想和张光明换。张光明表现的不情愿。可宋日很真诚，说：“我一定给你认真改。”拿到本子，他下意识小声说一句“这次字写的不错。”
这是我第一次看他找别人优点。
孩子，也是孩子的一面镜子。
美好会照见美好。
最后周末了，发一张图博大家一笑。
