【DISC思考】
DISC测评建议是不要给17岁以下的未成年人测试，为什么呢？
今天早上突然想到这个问题，像我现在面对的初中生学生群体，他们的年龄都在12.3岁左右，正是性格形成的时候，正在培养他们的世界观，人生观，价值观的时候，他们的内在其实是有非常大的可塑性的，但是因为一直以来家庭和学校的影响，他们多少也形成了一定的行为倾向，但是更大的是我们老师可以引导他们往好的特质，或者更适合他们的特质方向努力。比如一个学生现在看来，他更活跃，更愿意和别人交流，可能凸显出来的是I特质比较高，但是在学习过程中耐力不够，经常半途而废，或者是责任心不够，这个就是C或者S特质较低，是否可以有方向的引导他，让他意识到自己的不足。针对他们更愿意接受的一种方式，来提升他们的某种特质。
在我看来，内在表其实也不是一成不变的，它是一个日积月累的过程，当你不断的训练，不断养成，其实是可以改变的。就像21天形成一个习惯，再坚持一段时间可能就会成为你的一种性格特质，更加稳定。
【班主任一天】
1.#卫生问题#早上到了班上，看见走廊、教室有很多垃圾，黑板没有擦干净，而值日生还姗姗来迟，不见踪影。决定乘机利用晨会的二十分钟时间强调整顿一下卫生情况。班级的Yhs同学身为生活委员，主要负责值日生的安排，和教室卫生的监督，因此决定先找他谈谈。Y同学平时性格比较外向，点子比较多，我感觉他应该是I特质比较高的人，所以决定用与I特质的人交谈的方式与他交流。首先表扬了一下他平时工作认真负责任，还经常为班上提出建议，而且是有建设性的意见，接着询问他对班上的卫生情况有什么看法和建议，应该如何改善。最后的结果是我们俩一致达成了一些新的卫生规定，我让他在班级里宣读，树立了他在班级的形象，同时也明确了他的责任，为我自己也减轻了一部分工作。
2.感谢谢老师分享的三点做班主任的经验：①个别学生单独教育；②对班集体的教育，主要是针对事情，不针对个人，关于班级出现的不好苗头的一种制止，还有正确观念的一种引导，在班级弘扬一种正能量。③对学生思想的教育。
因为班主任工作这几天的经历，我对谢老师提到的这三点分享有了很深的体会，就像是对我这几天工作的一个归纳，我一直跟学生说，第一次做班主任，我是完全不懂套路的。但实际上，在摸着石头过河的过程中，我在形成自己的套路，也刚好和其他老师的套路对接上了。也感谢谢老师跟我说的，如果要一直从事教育，就一定要做班主任，要学习与学生沟通，处理各种问题，学会说服学生，毕竟学生是一个活人，他是有思想的，能够感知到老师对他们的教育。要勤到班，要用心！
