上学期放假前就得知从今年九月份开始，各年级将全面普及统编教材。
假期期间，全市进行了统编教材培训，我从三小宋继红老师的培训心得《用好统编教材 实现立德树人》中学习了很多有关统编教材的信息。首先作为一名小学语文老师，当务之急就是全面、系统、深入地学习统编教材的编排理念，熟知教材的内容和不同学段的课程标准，明确语文教材“双线组元”、“三位一体”的教材编排模式。其次做好教材衔接，对教材进行梳理，适当调整教学进度，补充新教材调整的部分活动和阅读文本。再次是高度重视已学内容，五六年级的语文新教材中，有些内容已经学过，但教学侧重点不同，有些从“精读”变成“略读”，有些从“略读”变成“精读”，有的变成了“习作例文”，有的课型没变，但课后思考题的训练发生了变化。教学中我们要突破定势，选择新策略，剃度学习。
之后看到曹宁子所长发表在平凉教育平台上的《立德树人 德育为魂 能力为重 基础为先 创新为上》有关好几位专家老师对统编教材的深度解读及指导性很强的一些干货措施的培训札记，对我触动很大。文章是这样开头的，于漪老师说:“我站在课堂里，两个肩膀，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，今天的教育质量就是明天的国民素质。”这是社会赋予我们老师的神圣使命，我们一走上讲台，我的生命就开始歌唱了，主旋律就是铸魂育人。而铸魂育人语文就是基础，语文学科的特殊性就是引导学生理解和语运用祖国的语言文字，发展学生的听说读写能力，发展学生思维，促进学生德智体美劳全面发展，语文教育还要进行理想、信念的塑造，把育人体现在语文教育的全过程中。
除了了解教材与教学的关系，新教材衔接问题，六年级教科书编排思路与教学建议外，我最感兴趣的是陈欣婕老师执教的一节单元导读课，她的教学流程是这样:创设激趣，引出单元主题（了解什么是中国传统文化）；小组合作，感知学习内容（完成单元学习卡）；畅所欲言，交流初读感受（引领学生找到学习的兴趣点、切入点、疑惑点）；拓展铺垫，激发学习兴趣。这重课就像电影的首映式，让“主要人物”出场跟学生见见面，把精彩的镜头让学生看一下 ，带着阅读兴趣和探究欲望，整体感知、自主学习、合作交流，初步了解本单元的学习内容，做到心中有底，胸有成竹。
借用一句话结束今天的随笔:教材是国家意志的提现 建设什么样的教材和教材体系，深刻影响着国家人才培养。下期不管我担任哪个年级的教学对教材的研究，阅读写作的习惯是不能丢的。
