一说秀字，大家都想到了各种秀:模仿秀，说唱秀，达人秀，口才秀……不管是那种秀，现场总少不了热闹沸腾。是的，这周我们的课程就是祖孙三代的走姿秀，虽然观众不在现场，虽然我们隔着屏幕，但是也抵挡不住各地小歌迷的热情！
【课程反馈】
本周阳光音乐低年级课程《爷爷、爸爸和我》由孟健老师上课。课程671次播放，其中参与直播461人次。打卡172人次，优秀19人。本节课打卡出现两名新优秀的老师，其他优秀基本都是每次优秀的助学老师。但是我也发现整个课程打卡优秀的助学老师没有挖掘出深层次的感悟，打卡内容有图数量不图质量的问题。我觉得这是不是已经是各科的共性问题，优秀的总是优秀，除过优秀的助学老师外，其他参与打卡的老师基本是几句话带过，甚至是雷同的内容，没有用心参与到课程中来。还有把上节课的视频上传到本节课的打卡中，还有的上传的视频没有声音和图像。每节课后都有新的问题出现，不过，参与课程的助学老师和孩子们都在学唱歌曲的基础上，有不同的感悟。
江西宁都的杨春英老师的课堂反馈:当我问孩子们唱了这首歌有什么感受时，有个孩子说到：“我看到了一个小孩变成了一个大人，后来就变成了一个老爷爷”。是呀，时光如梭，光阴似箭。人的一生何其短暂，多少个“我”变成了“爸爸”，多少个“爸爸”又变成了“爷爷”。我想，这节课不光教会了孩子们唱这首歌，更让孩子们对时间有了更进一步的感知与认识。
丁娜老师的反馈:爷爷是家里的智慧囊，爸爸是家里的顶梁柱，孩子是家里的开心宝。当祖孙三代在一起散步时，这个画面快乐而有温馨。
贵州亮颜镇核桃小学的时候顾春兰老师反馈:课堂上孩子们跟着老师一起模仿爷爷走路的样子，爸爸走路的样子，自己跑的样子学的开心也玩的开心，看着孩子们一张张纯真的笑脸我想润物细无声，只静待花开。孩子们是幸福快乐的，他们虽条件有限但他们也享受着其他孩子所拥有的，这样的课值得我们花时间花精力和孩子们一起学习！
还有一位比较特殊的反馈呢，河北清河马屯小学陈绵老师的打卡内容是由我们的小歌迷口述，她整理出来的:我是我家的小宝贝，走起路来titi，爸爸是我家的壮劳力，走起路来虎虎生威，走起路来da'da，爷爷是个老顽童，走起路来ta'ta，瞧，我们这老少三辈呦！走起路来像西游记里的取经的画面，今天孟老师给了我们学习模仿的机会，我和张康还有李文理学的绘声绘色，惹得大家哈哈大笑！ 然后老师问我们对待爷爷要有礼貌，要做出搀扶的动作，对待爸爸要尊敬，对待同学要友好，伸出礼貌的双手！尊老爱幼是一种美德！我们不但学音乐，更要有礼貌！
引用了这么多的感悟，你有没有被感动呢？这样的感悟太多太多，一节音乐课，一节隔着屏幕的音乐课，就这么轻易的挑动了全国各地孩子们的热情，带来了一波又一波祖孙三代的走姿秀，带来了助学老师们和小歌迷对于时间，对于感恩，对于尊老爱幼，对于家庭和生活的各种认识。说到这里，不得不为上课的孟老师道声辛苦，孟老师的课总是那么有激情，课前准备道具的黑胡子和白胡子，课中耐心有趣的引导，上麦互动中的热心鼓励，让孩子们对音乐课爱不释手。
这样的课程，让孩子们显出活泼开朗的天性，让孩子们在乐中学，学中乐，积极热情的参与课程，让孩子们有机会让全国各地的孩子们通过屏幕认识他们。感谢互加，感谢您让不管处在那个乡村角落的孩子都能享受到这样有意义的教育资源，感谢您让这么多乡村教师自觉热情的助力乡村教育，感谢有您！
【助教感悟】
1.三次课程点评中一直存在的问题，我个人很苦恼，有时候我都不知道给那些不写一句话就打卡的老师怎样点评，似乎除了写“期待您更多精彩的分享”之外，没有合适的话语去该鼓励他们多分享，多反思，多透过课程挖掘一些东西。带老师真比带学生难，重不得，轻不得，憋着自个心里难受。憋屈一阵子又觉得比起不参与课程的，他们就很厉害了。矛盾，纠结。
2.小技能分享。在ppt中插入图片的时候可以用形状填充，这样会美观一点。另外两个字的名字和三个字的字符间距不一样，可以把两个名字的老师字符间距加宽，这样就可以和三个字名字的对齐。
3.希望自己在本月助教团队中，收获更多。加油！
【优秀榜单】
时下，很多乡村教师辛苦，可能迷茫，可能无措，但却无悔。他们将自己的爱心，汗水和泪水，撒在了乡下农村的土地上……
