图片发自简书App
这是学生给老师的留言条。
同事搬走了，收拾东西的时候看到地上掉得本子，本子里夹着学生的留言条。
看着这些留言条，我觉着这大概是老师最幸福的时刻了。
从得到学生的爱这个角度来说，当老师是多么的幸福啊。
“这段时间是我学英语最开心的时候。”
而我的学生的抱怨声犹在耳畔：哎，又默写单词。
默写当然是重中之重，但是每次都以默写开始课堂，部分学生会厌倦的。
让学生对英语学习感兴趣也是老师的责任。
原来实施过每周五的自由演讲，但是因为考试等原因，没有坚持下来，而且在后来演变成唱歌表演，虽然是英文歌，也还是偏娱乐了些。
也有以回顾上节课内容开始的导入。以PPT展示纠错题为主，学生表现不理想，前天讲的，无法用自己的语言再叙述。后来因为习题量大，新课内容多，不了了之。
期末考试临近，我打算课堂导入以朗读复习纠错本开始，5分钟之后，找3到5个学生站起来回顾1到3个知识点。
希望我也能在课堂上传递微笑，前提是学生真的学到了东西，而不仅仅是形式上的快乐。
