这是《零秒思考》的实践版
翻看了最近零秒思考提出的问题，简单而可笑，自己的回答毫无章法，没有新意。这大概是零秒思考从肤浅到深入的必经之路吧。我们生活会遵循许多的路径，却很少去怀疑路径的正确性和适用边界。基于这一点，那么为什么不提一些日常生活中简单的问题呢？如，自我教育，持续学习的动力来源等等。我们天天忙碌不停，解决了一个又一个的问题，也从一个心烦意乱到另一种意乱心烦。何不把心中的想法一个一个的写出来，通过一些最基础性的、简单的问题探寻属于自己的答案，或许答案早已经存在，只是等着我们去寻找，去发现。将想法写出来，是找到答案的起点。
Topic 1：所谓的个人品牌与职业道德？
1、不知道为什么突然会冒出这样一个问题，既然想到了，那就认真的回答一下吧。品牌与道德之间是相辅相成的。个人品牌的建立在职业道德基础之上。道德是一种公认的个人良好品质。或者从某种意义上说，愿意或认真热情的帮助别人，把帮助别人当成自己的“义务”。或者说个人品牌的建立在一种积极的情感付出上，他们能够在付出后感受到这种情感付出后的满足感。
2、责任。自觉地把自己的职业行为限定在行业的准则下。遵守法律，遵守行规，遵守公德，为人师表，行业典范。
3、深知只有提供服务社会，服务他人满足他人发展的要求，才能获得某种满足。
4、行不言之教。参看道德经第二章：
“天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教…”
“大家都知道美之所以为美，善之所以为善，因此，从比较上也产生相对的恶与不善的概念。于此同理，有与无，难与易，长短，高下，音声，前与后等等，两极的概念也如是而生…”
老子所谓的不言之教，指的是自然规律，也就是上述的，‘有无相生，难易相成，长短相较“，等等…自然中对立但统一的现象，换句话说，也就是自然法则，这些自然法则没有语言，但藉由观察自然，让我们学习到宇宙自然现象中，恒久不变的道理。
「行不言之教」，意指非形式条规的督教，而为潜移默化的引导。引用自--百度百科
Topic 2：从老师职业道德规范学到的。
a、爱岗敬业，献身教育工作。不计较个人得失，不怕辛苦，无私奉献要求教师要有极大的耐心和和恒心，无论顺境还是逆境，都要忠诚教育事业，坚守信念，排除各方干扰和诱惑，安心于工作岗位。
1、爱岗敬业是从事一项带来的基本要求，你永远做不好你不喜欢事。你真正喜欢，真正有兴趣的事，会深陷其中不能自拔。或者说如果你对当下的工作没有感情，你不会做好的，只有投入热情，投入百分百的热爱，才能将当下的工作越做越好。
b、为人师表，做学生的楷模。教师的为人师表体现在贯彻党和国家的教育方针，依法执教以及认真完成教育教学工作等，同时也体现在接人待物、言谈举止，仪表风度等细节上。因此教师要时刻意识到自己的特殊身份，处处体现作为教师的优良品德，以实际行动获得学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。
2、领导力来源于待人接物，平时的一言一行，来源于团队成员的支持，想要获得成员的支持，要尊重他们，如老子言：江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。是以圣人欲上民,必以言下之；欲先民,必以身后之.是以圣人处上而民不重,处前而民不害.是以天下乐推而不厌.以其不争,故天下莫能与之争.
c、做学生的榜样，做学生的知音。师爱是教育的灵魂、师德的核心。“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师爱教育、爱学生的真实写照。一方面是无私的爱。尊重学生人格，平等的对待每个学生，严慈并济。爱学生不是溺爱和迁就。学生有错误及时指出，耐心纠正，直至学生改正。坚信每个学生都是好苗子，以博大的爱心帮助学生的成长，这是建立良好师生关系的关键。
3、遵循管理规律，有错误及时指出，给予他们改正错误的机会，而不是一味的批评的惩罚。公平的对待成员，热心帮助他们解决职业发展或生活当中的困难，。
d、严谨治学，做学生的导师。两个方面一个是对学生的态度，另一个是对待自己学习的态度。对待工作的态度无形之中会给学生积极向上的精神力量，促进学生努力学习。教师的举动对学生都有榜样的作用。
4、严格管理，做团队榜样，一方面是对待团队成员要求严格，另一个方面对待自己同样严格。这样做无形之中带给团队积极身上的力量，促进共同进步。
e、团队合作，为学生创建良好的成长环境。要有合作的精神和素养。当代教育要求教师之间互相尊重、互相学习、切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作和学生的发展为大局，建立和谐的人际关系。教师和家长合力，会产生事半功倍的效果。因此，教师要学会与家长合作，特别是要尊重家长，认真听取家长的愿望和建议，与家长密切配合，达到共同教育学生的目标。
5、终身学习，是个人发展的不竭动力。向同事，同行学习。看得见他们的好，学习他们的优点。认真听取他们建议和愿望，达到共同进步的目标。
Keep going.
