时隔三年，给我印象深刻的一名学生，贾亮（化名）长的胖乎乎，略显壮实的那种。
那是我在培训学校的日子。每天放学后，孩子们来了，有的要去买点吃的，回来再开始写作业。有一个叫明康的孩子，他第一件事就是老师您帮我检查一下，他为了争取更多的自由时间，提前在学校空闲时已经完成了一大半的作业。检查数学题，检查抄写词语，查意，检查背诵，大约三四十分钟后他就走了。我负责的孩子共六个，这样少一个我就轻松一点，我特别喜欢这样的孩子，做事快，效率高，知道干什么。令人可惜的是这个孩子最后因为“别人说话时，应不应该插嘴这个问题上，我们意见有分歧”最终他和我分道扬镳了。
我是一位教育工作者，天天接触学生，处理事情时，尤其是学生的事，我会更用心，更小心，我不想不能也不应该因为自己的问题，使处于萌芽期的孩子们心灰意冷。我每天努力学习，阅读更多关于教学相关的书籍。我小心呵护每一个孩子，使他们在关爱下茁壮成长！
贾亮是一位略有一点特殊的孩子，但是从表面上您一点也看不出来，他内心深处的那一丝痛楚。贾亮的妈妈和爸爸生活意见不合（通过和他妈妈聊天得知，妈妈对爸爸一些行为有不满），分居一段时间后，离婚了。我认识晓明时，正是他的爸爸妈妈分居的时期。
贾亮是一个特别热心，懂事的孩子，跟那位同学相处的都很融洽。他放学后，不着急写作业，先挑逗一些经不住诱惑的孩子，跟他一起玩，如果没有人跟他一起玩时，他会自己玩，两只手放在桌兜里捏轻黏土，或者玩小赛车，拼插玩具。有时他会把自己的玩具送给同学，毫不吝啬，每天乐呵呵滴跟我们说话，即使我催促他，他也不着急，一如既往。几乎每天晚上都是别的孩子都走光了，我还依然陪伴他在挑灯夜战。
我想过很多办法，软磨硬泡，跟爸爸沟通，跟妈妈沟通。妈妈：“好的，我晚上跟他聊一聊”妈妈说，“孩子回家没有玩伴，来这里以后有小伙伴，所以就抓紧时间玩”。嗯，孩子们都爱玩，我理解。大人们工作累了，不是也需要休息娱乐一下吗？更何况是一个孩子，但是身为学生，有学习任务须完成，身为教师，有教学任务要完成。这没有解决我们的问题。
爸爸：“黄老师，他不听话，尽管凑他！”“对他严厉点，您管他，我们绝不拦着”“他是看着好说话，温柔的老师就欺负！”话是这么说，可我也不能打孩子不是？实在是过分了，影响其他同学学习，我规定提醒两次，第三次接受惩罚。依照规定我惩罚他，能老实一会儿。
再后来，大约晚上八九点钟，贾亮爸爸下班来接孩子回家，发现还有没写完的作业，有时候，上去一顿狂揍。孩子边哭边认错“爸爸，我错了！”“爸爸，我下次不敢了！”那凄厉的哭声，可怜的模样真令人心疼~
家长这样管孩子对吗？再后来，干脆，跟孩子爸爸沟通时我就会有所保留。虽然孩子还是一如既往，但是我不打算重复之前行为。我想有些问题，时间可能能解决。
我认为孩子的反常行为应该是:父母感情不合，婚姻生活破裂，导致孩子生活上不适应，对未来产生迷茫，对学业也有影响。当孩子心理认知还不够成熟时，面对生活中出现的问题无法解决，又无法逃脱，他会在学习上出现逆反情绪，这是另一种形式的反抗！
写此文发表，希望更多的儿童得到关心，爱护！愿祖国未来的花朵快乐成长！
