通过今天的学习收获良多，不仅弄清楚了教学旅途中的困惑，还收获了很多的点子，真正拓宽了视野，改变了理念，相信在以后的日子里，自己的教学会更顺畅，更有进步。
一、准确定位，明确方向。
很多时候我是迷茫的，面对教育环境的贫困，面对家长的不解，面对专业发展的困窘，自己真的退缩。
通过老师的讲解，猛然间发现问题出在自己的身上。自己对自己没有一个清晰的定位，对自己的发展没有一个清晰的规划。这是导致自己困惑的主要原因。解决掉问题，我迎来的不仅仅是内心的顺畅，更是自己发展的契机。
二、教育无小事，细处见真章。
通过程校长的讲解，让我明白了教师的一举一动都为孩子的未来添砖加瓦。
常言道：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们是老师，但不代表我们就有特权对孩子“为所欲为”，因为孩子是一个独立的人，一个有血有肉的鲜活的生命。作为老师的我，一直将尊重学生放在首位，让学生感受到老师的尊重。进而让学生大胆的表现，不断突破自我，不断的进步。
三、角色转变，平等对话。
听程校长讲平等对话、角色转变时我猛然间想到的是翻转课堂。能力的生成有一定的过程，所以我们都在教学任务的催促下变成了急功近利的讲课人，却没有授之以渔。没有用时间培养孩子的学习能力，久而久之我们也失去了授之以渔的潜意识。我们也就止步不前了。
和孩子平等对话的前提是孩子那你当朋友，当大哥哥、大姐姐看待。所以和孩子多多接触，去了解学生，为孩子们出主意，排忧解难。进而用问题进行引导，一步步按照设计进行讨论，进行分析，慢慢形成孩子们的学习能力。就这样不断积累，日子长了成绩差别也就会明显起来。
四、激发内驱，深度学习。
我在做，尽管不系统，但我已经在路上。每个星期我都会对孩子进行思想引导，我要求学生们自觉，要求学生们成为学校的榜样，让他们自己监督自己。就这样，由外力变成内驱。孩子们变得自觉起来，变得听话起来，尽管还有不做作业的，打架的，但是已经在改变，这就是好的。
在学习上，程校长讲的是要让学生成为主体，让学生成为知识的建构者，知识的获取者而不是被动的接受者。通过不断的建构重组知识从而获取成就感，培养自信心，不断的发生蜕变。
不破不立，改变观念，为自己的教育注入新的血液，也为自己下一步的成长迈出新的一步。
