Q:这节课最重要印象最深刻的三个点。
1、本节课我们学习了第十一章内容能力及其测量。首先我们需要掌握能力的概念，能力是指人们成功地完成某种活动所必需的人格心里特征。
2、其次我们学了第二节内容智力，智力又被称为智能或智慧，是心理学工作者普遍关注的概念。而智力和能力又息息相关。
3、能力发展的个体差异包括发展水平的差异，表现早晚得差异，结构差异和性别差异。其中让我印象最深的是性别差异。
Q:为什么这三个点印象最深刻？
1、上课前老师为了让我们区别和理解什么是能力，让我们做了一个自我检测，写出几点属于自己的能力，比如说适应能力强，组织活动的能力好，意志力强都属于能力的表现。
2、智力和能力的关系有:能力包括智力，智力包括能力，智力和能力等同。
3、所谓能力发展的性别差异，就比如，随着年龄的增长，我们会发现一个普遍的问题:在中学时期，男同学学习数学的能力要比女同学强，包括方向感，而女同学学习英语的能力要比男同学强，但这只是一个普遍现象。
Q:关于这三个点你能做的三个行动。
1、能力包括一般能力和特殊能力。一般能力是我们人类所具有的最基本的能力，而特殊能力是通过后天的努力和培养所获得的，比如教学能力，写作能力等。因为我们要想提高自己，就要通过后天的努力使自己掌握更多的能力。
2、掌握智力和能力的区别。能力可以表现为在肢体或动作方面，人际关系方面和处理事物方面的才能。智力则只表现在人的认知学习方面。
3、关于性别能力差异方面，我觉得每个人都有他的优点和缺点，随着社会的发展，男女同学的能力会因各种因素产生数学，言语和空间上的差异，因为我们在发扬长处的同时也要弥补不足。
Q:其他收获与感想。
能力的发展也受到遗传和环境因素的影响。心理学家一般都认可遗传因素在能力发展中的作用。研究表明，同卵双生子之间的智商相关最高，无血缘关系者之间的智商相关最低。人们也经常用个人后天智力的发展变化来说明环境对智力的影响。一般得说，在良好环境中生活的儿童，智力能发展得更好。
